摘要：教师在开展小学语文阅读教学的时候，为了提升阅读的效果，教师就要创建针对性教学模式，让学生在具体学习之中获取明确的方向和内容。教师要实行情境教学方法，为学生创建优质教学氛围。教师通过情境教学方法的运用，激发学生学习兴趣，让学生对所学习的语文阅读内容进行全面整合和优化。教师在情境教学法下，要让学生获得一个清晰的学习思路。教师从小学语文教学的现状出发，为学生诠释不同的语文阅读教学空间。
关键词：情境教学法；小学语文；阅读教学；运用意义；策略
前言：
在小学教学中，语文是一门十分重要的学科。教师在开展教学的时候，就要对小学语文教学的模式进行更新，让学生获取针对性的教学空间和模式。通常情况下，教师在具体开展小学语文阅读教学的过程中，就应该实行情境教学模式。教师优化具体的教学内容，让学生在学习之中获得乐趣。情境教学促进了小学语文教学的发展，让学生的综合素养得到全面提升。
一、小学语文教学中运用情境教学法的具体意义
教师在实际进行小学语文阅读教学的过程中，通过情境教学方法的合理运用，会激发学生学习兴趣，让学生的阅读学习效果得到全面提升。第一，在情境教学模式下，学生对所学习的内容进行了准确的分析和研究，会让学生对所学习的阅读内容进行针对性分析和研究。教师对阅读教学模式进行全方位分析，保证学生的综合能力和阅读素养得到全面提升。教师通过对小学语文阅读教学模式的更新，让学生的学习方向更加明确。第二，教师在小学语文阅读教学中实行情境教学模式，会让学生的思维能力得到发展，学生会在具体情境教学中提升自身的学习能力和水平。学生不再处于单一和枯燥的学习氛围中，能够让小学语文阅读的学习质量得到保障。第三，在情境教学模式下，学生和教师之间形成了良好的关系，教师针对学生存在的问题进行阐释，让学生的学习上升到一个新的阶段。
二、情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略
（一）运用现代教学技术，创建直观教学情境
兴趣是让学生参与主动学习的基础和保障。教师在开展小学语文阅读教学的过程中，就应该为学生创建不同的教学情境，让学生在针对性教学模式下，获得一定的成功和发展。教师针对阅读教学内容，要实行多媒体教学技术，为学生提供声情并茂的教学内容，让学生在直观的学习模式下，能够积极主动参与到阅读活动之中[1]。比如，教师在进行《富饶的西沙群岛》教学的过程中，为了让学生的阅读兴趣和积极性得到激发，教师就可以通过多媒体教学技术为学生展示中国地图，让学生找出西沙群岛所在的位置。随后，教师运用现代教学技术为学生播放出关于西沙群岛美丽景象的图片和视屏。学生认真的观看，并领略西沙群岛的魅力。学生可能还意犹未尽，教师则为学生阅读提供引领，让学生翻开书本进行学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师运用现代教学技术，为学生的阅读学习空间提供了良好的情境，让学生的阅读兴趣得到激发。
（二）运用问题引领，激发学生阅读活力
教师在实际进行小学语文阅读教学的过程中，为了让情境教学模式得到充分的彰显，教师就可以从学生学习活力出发，通过问题的引导，让学生对所学习的内容充满信心。问题可以说是教师和学生进行密切沟通的载体。教师运用问题为学生进行阅读学习提供针对性的引导和帮助。教师在实行针对性问题的模式下，也会让学生的思维更加活跃，让学生的阅读能力得到提升[2]。比如，教师在进行《乌鸦喝水》教学的过程中，就可以运用问题为学生阅读提供引领和帮助。教师实行问题导学教学情境，通过“同学们，如果你是乌鸦你还有什么喝水的小妙招吗？”问题的引领，让学生对所阅读的内容进行针对性分析，学生在阅读中拥有问题引导，就会形成良好的阅读空间，学生也会拥有十足的阅读活力。
（三）引入生活内容，创建生活情境
教师在进行小学语文阅读教学的过程中，就可以从学生的实际生活出发，因为语文内容和学生生活是存在联系的。教师通过生活教学情境的创建，让学生在学习的过程中拥有十足的动力。教师借助学生的生活实际内容，让学生领略到语文阅读内容的意义[3]。针对小学语文《大自然的声音》教学内容，教师就可以从学生的实际生活出发，让学生搜集身边美丽的大自然声音。随后，学生进行搜集和整理，并和其他同学之间进行沟通和交流。学生在生活化学习阅读内容下，就会对所学习的内容进行准确认识和理解，让语文阅读学习效果得到有效的提升。学生在阅读学习中体会到生活化的内容，把语文知识和实际生活联系在一起。最终，则会促进小学语文教学的发展和进步。
结论：
综上所述，教师在实际进行小学语文阅读教学的过程中，就应该合理运用情境教学方法，让学生在良好的学习空间中获得乐趣。同时，教师在具体教学的过程中，就可以合理运用现代教学技术。教师运用多媒体教学内容为学生提供针对性教学空间，学生的阅读学习内容通过图片和视频等形式展现出来。由此，学生的阅读学习效果会变得十分明显。教师在情境教学模式下，就会全面提升学生学习的积极性，让学生的阅读能力和综合素养得到提升。希望本文的分析能够为小学语文阅读教学提供相应借鉴。
参考文献
[1]应治娟. 情境教学法在小学语文教学中的应用漫谈[A]. .中国教育发展战略学会论文集卷二——教学探究[C].:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:2.
[2]吴黎明. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:4.
[3]李茂青. 情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C].:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:5.
论文作者:韦国清
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月23期
论文发表时间:2019/5/7
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