基于微信平台构建高职学生思想教育管理平台探究
杜宗洪
摘 要： 高职思想工作具有重要的作用，是改善高职学生不良状态，促进学生健康发展的有效途径，针对目前思想教育管理沟通滞后等不足，提出结合网络信息技术的发展，探讨在常规的思想教育过程中使用微信公众平台，促进思想教育的常态化和有效性，改善和促进高职学生思想教育管理。
关键词： 微信平台；高职；思想教育
一、 前言
高职教育是我国职业教育重要组成部分，为促进我国经济的发展提供了一系列具有职业技能的、高技术、高素质的劳动者，但是由于近几年社会偏见和高职生源的整体降低，加上社会不良风气和网络的影响，高职学生整体思想状态有待提高，王月盈指出部分高职学生存在意志薄弱、唯利是图、个人主义至上等不良思想。思想教育是改善高职学生不良状态的有效途径，如何针对学生特点和社会发展构建创新教育平台，促进思想教育的常态化和有效性是高职学生思想教育管理者面临的新课题，因此，要结合网络信息技术的发展，从改善和促进高职学生思想教育管理的角度出发，探讨在常规的思想教育过程中使用微信公众平台，促使现在信息交流技术和传统思想教育方式有效融合，有效解决师生交流不畅现状，为推动高职思想教育工作提供一定的思路，从而培养合格的专门人才。
二、 高职学校学生思想教育管理现状
高职学校学生思想教育管理是高职学校学生教育的重要组成部分，对于高职学生的健康成长具有重要的作用，针对高职学校学生思想教育管理现状，不同学者对此进行深入分析，龙婧婧指出校企合作模式是提高高职学生思想教育工作的有效策略。刘峰从学生本位角度阐释如何做好高职学生思想工作，提升学生的思想水平、健全学生人格、提升学生探索及创新能力。佟德龙从高校思想教育和管理角度出发，推动“家校合作”新模式，辅助家庭树立正确的家庭、家教、家风教育观念，使学校积极引导学生思想教育与管理。龚国钧指出学生思想教育和管理工作方面存在的一些问题，从思想教育和工作管理方面分析其形成的主要原因，提倡校企合作理念等改进措施，以促进高职教育的发展。经过对现有成果的梳理发现，目前关于思想教育管理的研究比较多，对于促进高职学生思想教育起到了积极的作用，但是很少涉及利用现代网络平台构建思想教育管理平台的研究。因此本研究具有一定的创新性，具有一定的研究意义。
三、 基于微信平台构建高职学生思想教育管理平台
(一) 构建高职学生思想教育管理平台是高职思想教育发展的需要
高职院校的思想教育管理必须适应社会对高职院校学生的培养目标要求和社会发展需要，随着网络信息技术的飞速发展和校园无线网络的全面覆盖，微信平台已经在各个领域得到了大量的应用，成为学生主要社交平台之一，为构建系统化的思想教育平台提供了良好的外部环境，因此高职院校积极创新加大自身改革，适应社会发展，形成具有自身的特点的思想教育管理，在有效的时间内尽可能对学生思想动态监控，并给予适当的沟通交流，这就需要打破原有的思想教育观念，加大高职学校的思想教育管理改革，借助相关学科、技术的发展提高高职学校的思想教育管理方法手段的有效性，更好地促进高职思想教育工作的开展，引导学生健康成长。
“高河，姑姑这辈子对不起你了。”老太太说着，声音里有几分不忍，“可你知道了杨家这伤风败俗的丑事，为了让这个秘密不被泄露，姑姑只有这一个办法！”
(二) 基于微信平台高职学生思想教育管理平台理论构建
高职思想教育公众平台的建立是为了更好地开展相应的思想教育管理，因此首先要从理论上构建相应的管理体系，微信管理平台的建立不仅仅是单纯的思想教育，而是实现不同思想教育方式、理念、手段的有效融合，形成一个完善的平台，具有一个庞杂的体系，这个体系又包含很多二级指标，这些二级指标又包含不同三级指标，这些三级指标各为一体，但又互相促进，形成一个动态的高职学生思想教育管理平台体系，促进整个思想教育管理效益的最大化。具体来说依据思想教育内容和思想教育师资力量把思想教育管理网络化。在内容安排上通过增加一定的视频、动画设计克服传统思想教育单纯说教的僵化形式。通过新颖的表现形式调动接受一定思想教育的积极性，单纯从一节课的思想教育活动分为课前推送相关知识、课中反馈、课后总结等几块，通过微信平台实现思想教育工作的高效化和实效化。
(三) 基于微信平台思想教育管理平台基本流程图
微信平台辅助教学流程具有一定的闭环效应，力求实现思想教育管理效益的最大化。具体来说就是有规律地通过公众平台对近期思想教育目的、内容进行简要介绍，同时利用动画、视频等手段激发学生对思想教育的主动接受，克服学生对传统思想教育手段的排斥，在教师的引导下充分调动学生自我纠正积极性，实现一定层次的思想教育管理过程前移，提高思想教育效率，同时通过具体的案例启发调动学生自己思考、探索分析问题和解决问题的欲望，积极和学生互动，对存在的共性问题通过微信平台及时解决，个性问题一对一解决，同时每周对微信平台使用情况进行总结，及时调整思想教育教学安排和教学设计，制定符合实际的教学目标，促使课堂教学过程和微信平台有机结合，促使教学效果的提升。
《小学道德与法治课程标准》明确指出：“生活是道德与法治的源泉，要想让学生获得健全的人格、良好的品德，必须从他们的生活体验、认识和感悟着手，贴近学生生活的教学实践活动，才能帮助学生建立更真实更深刻的认知，才能激发他们内心的而非表面的道德情感。”道德与法治课堂包含众多生活因子，这是毋庸置疑的。如何利用生活化的元素为教学服务，考验的是教师的教学智慧。教师要在对学生生活实际进行深入调查、了解、研究的基础上，找到教学内容与学生生活的衔接点，同时借助生活化的故事营造浓厚学习氛围，突破教学重难点，为高效课堂奠定坚实基础。
四、 结论
高职思想工作具有重要的作用，如何提高高职思想教育管理水平是培养合格人才的基本途径，针对目前高职学生思想特点，传统的思想教育方法和管理水平已经不能适应学生发展需求，因此高职院校积极创新加大思想政治教育管理自身改革，形成具有自身的特点的思想教育管理，在此背景下构建基于微信平台的高职学生思想教育管理平台，对于提高高职思想教育效果具有积极的意义。
参考文献：
[1]王月盈.高职双创教育中的思想教育问题及对策探讨[J].现代商贸工业，2018，39(28)：157-158.
[2]龙婧婧.校企合作模式下高职学生思想教育工作的探索[J].才智，2017(19)：143.
[3]刘峰.以学生为主体，做好高职学生思想教育和管理工作[J].中国高新区，2018(10)：60.
[4]佟德龙.谈“家校合作”新模式在高职院校学生思想教育与管理中的作用[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2017(6)：97-98.
[5]龚国钧.浅析高职大学生思想教育和管理工作[J].改革与开放，2012(14)：152，154.
作者简介：
杜宗洪，讲师，四川省眉山市，眉山职业技术学院。
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