四川省成都高新福田九义校 610000
摘 要：小学阶段的学生主要学习基础知识，在该时期所培养起来的学习态度、学习方式和思维模式会直接影响到其今后的学习和生活。在新课改背景之下，数学教学应该更加关注教学效率，使学生们在有限的课堂当中，掌握到更多的数学知识和逻辑思维。
关键词：新课程 小学数学 教学方法
教育理念和方式需要与社会发展趋势和要求相一致，现阶段小学教育需要关注到学生个性化发展和思维的引导。在新课程改革的大背景之下，多样化的教学方式和教育理念，已经融入到了教学当中。对于小学高年级学生而言，他们已经具有了一定的知识储备。在面对多样化而复杂的课程时，教师就需要对其教学方式进行调整，在培养学生的数学学习兴趣时，还需要引导他们将数学知识与实际生活相结合。教师在教学时，就需要根据学生们的知识储备、认知需求以及教学内容对教学方式进行适当地融合和调整，在提高课堂开放性和灵活性的同时，还能够调动学生的学习兴趣，从而能够确保课堂教学的质量和效果。
一、新课程背景下小学中高年级数学课堂教学存在的问题
1.无法明确教学目标。教学目标对教学方式和内容具有引导性的作用，教师在进行教学计划和备课时，都会对教学目标进行研究。但是在实际当中，教师并不能够明确自己教学的重点和难点，也不能够站在学生的角度，对教学内容和方式进行调整，从而导致教学目标处于相对模糊的状态当中。教师在教学时更多关注于教材内容，但是在实际当中每个班级的学习氛围、学生基础都存在一定的差异，因而教学目标也存在区别，如果采取单一化协同性的教学目标，不仅与学生实际情况不符，也不能够提高教学效果。虽然目前处于素质教育阶段，但教师和家长还是存在应试教育的理念，因而在教学当中，教师还是会采用应试教育的方式，更加关注于理论知识，而对学生数学学习能力有所忽视。
2.小学生对数学学习没有兴趣和积极性。好玩和好动是小学生的主要特点，对于小学高年级学生而言，他们已经能够参与一些具有挑战性的游戏和体力运动。如果教师不能够将学生们的活力和思考能力引入到学习当中，教师教学和学生学习都会面临很大的困难。在应试教育的长期影响之下，小学生们的学习积极性并不是很高，教师口授的方式使他们甚至不会参与到学习过程当中。
3.多媒体的运用不合理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在科学技术和信息技术的推动之下，多媒体作为辅助性的教学工具，已经融入到了数学课堂当中。但由于实际当中多种因素的影响，在对多媒体进行运用时，还存在不合理的问题。有些教师会单纯响应信息化教学方式而将多媒体运用到多种教学目标和教学内容当中，并不能够考虑到教学内容和多媒体教学手段是否与学生个性化发展需求相一致。还有一部分教师认为寻找多媒体资料和制作课件会比较麻烦，因而会将多媒体弃置不用。
二、新课程背景下小学数学中高年级教学方法
1.科学设置教学目标。科学化教学目标的设置，能够为教师的教学思路和课堂教学指引方向。因而教师在对教学目标进行设计时，首先需要明确教学目标的重要性，科学设计出符合学生实际认知需求和发展的教学目标。小学高年级学生的个性特点和发展阶段都有所不同，教师就需要根据学生的实际情况设计分层教学目标，在尊重学生个体化差异的基础上因材施教，才更加符合现阶段素质教育和以学生为主体的要求。
2.多种教学激发学生兴趣。小学高年级学生充满着无限的活力，他们还没有发展出良好的自控性和自律性，因而教师就需要从学生们的兴趣出发开展数学教学，这样才能够提高数学教学的有效性。因而在教学当中教师就可以将操作和合作引入到课堂教学，在操作的过程当中进行教学，才能够提高学生们的学习兴趣，也才能够确保教学质量和效果。比如在学习《图形的平移、旋转和轴对称》的时候，教师可以让学生们按照小组制作不同的图形，然后由一人对图形进行平移、一人对图形进行旋转，而另外一个人则对图形进行轴对称折叠。之后再由本组一位成员对其平移、旋转以及轴对称之后所发生的改变和三种图形进行转换之后所呈现出来图形的同异之处，相对于原图形可发生的改变以及所显现出来的特征进行总结。最后再由各个小组进行汇报展示。教师对各个小组的成果进行总结和对比，这样会使教学更加有效。
3.充分合理运用多媒体辅助教学，提高教学效率。多媒体辅助教学，需要根据教学内容的不同进行适当的调整，教师需要充分运用多媒体动态性、直观性和形象性的特点适当地运用到小学中高年级的课堂教学当中。
三、小结
新课程改革的背景之下，教师需要考虑到学生们的认知水平、个性特征以及发展需求。教师需要提升自我的专业素质和教学技能，在明确教学目标的基础上，对其教学方式进行适当的调整，通过多种教学方式的使用，不仅能够激发学生课堂参与地积极性，也能够有效提高教学效果。
参考文献
[1]邓奎 浅谈小学数学教学中存在的问题与对策[J].都市家教（上半月），2015，（2）。
[2]张兰玉 浅谈小学数学教学中遇到的问题与对策[J].杂文月刊（学术版），2014，（11）。
[3]朱惠红 小学高年级数学分层教学的思考与实践[J].快乐阅读，2013，（25）。
论文作者:毛飞
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
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