从课程管理走向课程领导：大学课程编制改革的探讨，本文主要内容关键词为：课程论文,走向论文,领导论文,大学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
课程管理与课程领导是两种不同的课程理念。课程管理是指课程领导者或权责单位，通过运用或制定一系列的课程相关政策形成课程管理机制，使课程编制过程符合固定程序，以利于既定课程目标实现的思想、方法和过程。传统的大学课程编制就是在课程管理的理念指导下进行的，课程管理具有鲜明的秩序性、外控性和技术性特征。课程领导是指课程领导者发挥影响力和信赖权威，促进成员彼此合作，落实课程发展的行为和历程。民主性、内发性和激励性等是课程领导的显著特征。
从课程管理走向课程领导，意在改变学校接受上级行政部门的指令后才开始围绕学校的课程展开活动和运作的课程决策模式，改变行政和管理是从学校的上司和外部提供驱动力的观念，实现驱动力从外部监管与监控向自我驱动的转变。在手段的采用上，要通过激励而非控制来达到既定的课程目标。课程领导理念下的大学课程编制改革要从以下几个方面着手：（1）倡导改革中的共同决策，实现课程领导主体从“领导者”向“领导共同体”的转变；（2）重视并加强专业培训，提升课程领导者素质，提高课程编制水平；（3）制订和完善相关制度，为课程领导理念的实现提供体制和机制保障。