杨建华 甘肃省宕昌县官鹅小学 748500
摘 要：校长是学校的灵魂，校长要在理解把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，通过学习和培训，使学校教育价值观深植于心，更重要的是校长要以课程实施和校园文化建设为平台，通过健全完善学校制度和运行机制，引领学校教育价值观的转变，成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。
关键词：校长 教育价值观 转变
一、树立科学发展观念，做学校教育价值观的阐述者
1.校长应通过不断地学习，了解重要价值范畴的基本涵义和社会意义，掌握价值理论、教育价值理论和价值观教育理论的主要内容，系统和深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值内涵，理解价值领导在学校领导方式中的核心地位，把握价值建设与学校文化建设的内在关系。
2.校长要牢牢把握人类的基本价值共识，如诚实、理性、自由、公正、责任、合作、和平、宽容、团结、幸福、平等等，如果校长在学校管理过程中善于把这些人类基本价值共识体现在日常讲话、行为和制度中，那么他就能够赢得师生员工的支持、理解与赞赏。
3.校长要放开眼量，全面了解国际社会，特别是我国社会几十年来所发生的巨大变革，以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求，系统掌握、深刻理解社会主流价值。只有这样，校长才能把握好学校的发展方向和前进的步伐，确保整个学校的管理永不掉队，同时也能对由于社会变革而出现的教师价值观冲突偏差问题的引领和调控，让学校始终站在改革的前沿，培养出更多的优秀人才。
二、加强培训提高认识，做学校教育价值观的推动者
学校培养人才关键在教师，教师素质决定教育质量，而教师素质的核心就是教师的教育价值观，正确的教育价值观是教师履行好教书育人天职的前提。正是如此，通过各级教师培训，特别是校本培训，让全体教师提高认识，明确学校各项工作所恪守的价值原则和学校发展的价值愿景，形成正确的教育价值观就显得尤为突出。因此，校本培训是校长引领学校教育价值观转变有效手段。通过校本培训，帮助教师建立正确的职业观，确立教书育人，关系民族振兴，人才培养的质量，关系国家建设进程的思想；通过校本培训，建立正确学生观，做到以人为本，一切为学生发展着想，为着全体学生的发展着力，为学生的终身发展奠基，意识到自己的作用不仅体现在知识的传授上兢兢业业，更应是学生人格形成，兴趣培育，身心健康的指导者；通过校本培训，建立正确教材观，不一味地照本宣科，不越雷池一步，做到灵活处理教材，鼓励学生不唯教材，不唯权威，鼓励学生置疑问题。
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三、领导课程打造文化，做学校教育价值观的体现者
课程作为国家的意志，对学校教育教学的方向作了明确的规定，是学校全部工作的灵魂。课程作为学校价值观的集中体现，不仅要贯彻在新课程的课堂教学上，而且要贯彻在新课程实施的全过程和各方面。因此，一所学校的校长对课程的选择和领导，是塑造这所学校教育价值观的重点和关键。基础教育课程改革将培养学生的情感、态度、价值观作为重点强调的教育目标，并纳入到新课程的三维目标体系之中。新一轮基础教育课程改革改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，关注学生的整体人格与个体差异，使每个学生都能得到充分的发展。
四、健全制度完善机制，做学校教育价值观坚定维护者
学校的规章制度是学校各项活动得以开展的保证，是全体教职员工工作的准则，是引领教师成长的重要因素。在新课程改革背景下，校长必须带领学校管理人员制定出一套严密科学合理的学校制度对教师加以引领，以制度为保障，用制度来约束，从而对已形成的学校教育价值观给予支持和保护，推动学校价值观的实现。在健全和完善学校制度文化建设的进程中，校长要以发展的理念渗透科学发展观的思想，使广大的教师在学校制度约束的空间里自由游戏，乐教乐学，在遵守学校制度文化营造标准平台内敢拼敢打、和谐竞争、公平进取；使学生在学校制度的约束下自觉规范和约束自己的行为，任由思想的骏马在学校制度提供的原野上奔驰，好学乐学、勤奋不息。校长在打造校园文化引领学校价值观转变时要做到以下几点：
1.要注重构建先进的文化体系。校长的办学思想和价值观是学校的灵魂，引领着学校发展方向，校长一定要根据学校的校情，不断形成体现国家教育方针的、现代的、个性化的办学思想体系。
2.要充分发挥校长在校园文化建设中的核心作用。校长的教育观念、价值取向，是通过校园物质和精神环境建设来体现的，学校文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶师生的情操，构筑健康的人格，全面提高师生素质。
所以，从本质上讲，校园文化其实是教师长期在学校这一个特定的集体里工作、生活、做事的过程中，被有关真实信息不断强化而成的，约定俗成的理解、看法以及内心定位。校长的任务是创造支持一种追求每一项工作效率及价值的态度，借助诗性的、感人肺腑的语言，融合个人价值观与学校共同愿景，凝聚学校全体成员愿景，将学校的核心灵魂抒写出来，使这一整体愿景成为学校文化的领导，统帅和规范着学校每一个成员的态度和行为。
参考文献
[1]李梅娟 科技情报开发与经济[J].2005，13。
[2]蒋敦杰《新课程实践中的校长角色和作为》。
[3]中华人民共和国教育部《基础教育课程改革纲要》。
论文作者:杨建华
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
标签：学校论文; 价值观论文; 校长论文; 价值论文; 教师论文; 制度论文; 学生论文; 《素质教育》2017年12月总第257期论文;