摘 要：在当前的时代背景下，提高教学效果显得尤为重要。要能够高效地应用“互联网+”技术带来的各项优势来做好教学平台的建设，这样有利于提高教学效率，要针对每项教学活动的不同来挖掘教学需求，研究出相应的教学软件，以此来适应现阶段素质教育的发展趋势。必须要保持创新的思维，运用多方资源，为现代教育打下良好的基础。
关键词：“互联网+” 教学平台 教学软件
如今电子教学设备在许多地区的教学活动中已经比较普及，带来了众多优势。平板教学模式已经得到了广泛应用，通过教师提前准备好相关的教学基础知识，使得学生能够通过平板电脑来进行在线学习，可以发挥对学生高效管理的作用。
一、关于现阶段平板教学的应用概述
1.应用优势。相比传统的纸质教学来说，应用平板教学的方式带来的优势不可忽略。教师可以通过专业化的教学平台和软件来实现对学生的管理，把握每一位学生学习的真实状态。特别是现代教育中，由于互联网的普及，导致现阶段互联网上越来越多的教学资源库引起了社会各界的广泛关注。这些教学资源库很好地弥补了传统教学模式的缺陷，能够为学生提供更加完善的教学知识体系，挖掘学生的潜能，使得学生能够拓展知识面，针对自身存在的知识缺陷进行查漏补缺，提高学习成绩。对于教师来说，也能够通过后台管理来对学生的实际学习状况进行精确的把控，从而有利于发现学生可能存在的学习问题，制定出更加科学的策略来管理学生，帮助学生制定合理的学习计划。
2.平板教学的应用现状。总体来说，在教学过程中应用平板教学模式是具有较强的现实意义的，能够带来众多优势，但是不可避免的是在平板教学的应用过程中也会带来一些缺陷，影响到了教学的成效。由于平板教学模式直接接入了互联网，对于一部分学习自觉性不强的学生来说，很有可能通过平板在线浏览与学习知识不相关的内容，实际上缩短了他们的学习时间，最终就会影响到他们的学习成绩。但是，应用平板教学模式实际上是利大于弊的，更多的学生和教师都能借助这种新颖的教学模式提高学习或者是教学效率。
二、“互联网+”背景下做好教学平台建设和教学软件开发的策略
1.改变传统的教学观念。对于一部分思想比较传统的教师来说，平板教学模式是比较陌生的，他们很有可能将其视为一种不可靠的教学方法，因此也就不会主动地应用这种先进的教学模式。因此，学校就需要加强和教师之间的沟通联系，改变他们的传统教学观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要确保每一位教师都能够主动地学习新知识、新技术，为学生做终生学习的先进榜样。
2.加大经费投入。要想做好教学平台的建设以及教学软件的开发，不可避免的一项重要工作就是要加大教学经费的投入，要制定专项资金采购更加先进的“互联网+”平板教学设备，解决教师的后顾之忧。并且要定期更新和维护教学软件和教学平台，完善教学资源库，确保教学软件和教学平台能够高效运转，满足实际教学需求。必须要争取学校领导的重视，这样才有利于争取更多的专项资金，确保这项工作的稳步推进。
3.加强师资力量的培育。对于一部分教师来说，在“互联网+”背景下建设教学平台和开发教学软件实际上就具有一定的难题，尽管他们不需要直接负责相关建设工作的进行，但是后期使用这些复杂的教学平台以及教学软件就有可能影响到他们的正常工作进展，他们需要花费较多的时间来学习操作方法。甚至还会出现对一部分新功能不熟悉的情况，限制了教学效率。针对这种情况，就需要进一步加强师资力量的培育。要制定完善的教学体系，尽最大的可能来确保每一位教师都能够掌握这些先进的教学平台和教学软件的使用方法，顺畅的开展各种教学活动。
4.加强师生合作。要想验证教学平台的建设效果以及教学软件的开发效果是否满足实际教学活动的需求，就必须要加强师生之间的合作，保持师生之间流畅的沟通渠道，通过教师来对这些教学资源的使用效果来进行调研和分析。这样才有利于查找出其中可能存在的功能缺陷，从而通过技术的手段来进行改进、完善功能服务。教师和学生之间需要通过这些教学平台和教学软件进行知识探讨，挖掘出其中存在的建设性意见。并且发挥对学生的学习检测效果，有利于提高整体的教学质量，帮助学生打下扎实的学习基础。
在“互联网+”时代背景下，做好教学平台的建设和教学软件的开发，是符合教育领域未来发展趋势的。要能够结合现阶段的教育模式中存在的缺陷来进行优化升级，保持创新型发展策略。加强资源整合，争取更多的专项资金投入，采购先进的教学设备，开发特色的教学平台和教学软件。帮助学生获得更加丰富的教学资源，保持师生之间流畅的沟通渠道，提高教学成效。
参考文献
[1]周丽芬 马宁芳 章喜明 朱晓琴 李锦新 黄婉丹 戴建威 马长玲 基础医学虚拟仿真实验教学资源建设及教学软件研发与应用[J/OL].基础医学教育，2019，(08)。
[2]孙旭 地方本科高校应用型专业集群建设研究——以商丘师范学院为例[J].商丘师范学院学报，2019，35，(08)，21-24。
[3]丁黎明 计算机网络虚拟实验教学平台的设计与实现[J].湖北农机化，2019，(14)，60。
[4]金奕成 基于“互联网+”背景下移动教学平台混合式教学模式探讨——以《跨境电子商务实践》教学为例[J].职业，2019，(21)，95-97。
论文作者:王国欣
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
标签：互联网论文; 教学软件论文; 平板论文; 学生论文; 平台论文; 教师论文; 教学模式论文; 《中小学教育》2020年第383期论文;