摘 要：在小学教育课堂教学开展的过程中，必须充分地尊重学生的专业要求。而数学作为最基础的课程之一，对学生的综合素质和整体能力具有至关重要的作用，在小学数学教学开展时，也应该坚持小组合作学习为核心，确保整个数学教学能够提高学生的学习能力，促进学习手段得到全面增强。本文基于小组合作学习的小学数学教学体系构建策略进行全面的分析，能够解决过去小学数学教学中存在的主要问题和不足，从而有效提高课堂教学的质量，帮助学生的数学能力和数学思维得到有效增强。
关键词：小学数学 小组合作学习 实践探究
在小学课堂教学中，数学作为最基础的学科之一，在许多的专业中都有明显的涉猎，其中大多数的小学数学教学专业主要的目的就是提高学生的数学思维，让学生能够充分地运用数学知识来解决生活中的实际问题，而且利用数学知识也可以帮助学生打下良好的基础，促进学生的思维水平得到全面提升。此外在小学数学课堂教学开展的过程中，由于过去的教学属于应试教育，学生的主动性和积极性并不高。
一、当前小学数学课堂教学存在的主要不足
在小学数学课堂教学中，由于很多的学生对数学知识提不起兴趣，认为数学知识非常的枯燥乏味，在日常生活中运用到数学知识的情况也并不多，这样就导致学生在学习的过程中，非常地被动，而且很多的教师依然采用传统的课堂教学方法，忽视了学生主动性创造性和积极性，这样也会导致课堂教学过于呆板，没有起到良好的互动效果。在小学数学课堂教学开展阶段，为了能够保证课堂教学的整体质量符合要求，必须要积极加强课堂教学的实际效果，通过在日常工作和学习的过程中对数学进行全面的判断，也能够促进学生的学习质量。
二、基于小组合作学习的小学数学课堂教学体系的构建
1.重视学生的个性化发展。在小学数学课堂教学开展的过程中，为了能够确保学生的学习水平得到有效增强，必须要积极注重学生的个性化发展，因为不同的学生在成长的过程中有着不同的经历，他们都有不同的学习习惯和学习特点，如果按照统一的标准模式对学生进行统一的要求，很显然并不切合实际，为此教师必须要积极转变课堂教学的思路，促进学生个性化发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过多样化的教学手段来帮助学生的学习水平得到增强，在实际课堂教学中，教师可以结合学生的实际特点进行分层次教学，让学生都能够选择合适自己的教学要求，而促进整个班级的学生学习能力得到全面强化。此外还应该基于学生的实际特点，采取不同的教学方式提出不同的要求，让每一位学生都能够感受到数学的魅力，增强学生的学习体验。
2.促进数学与专业课程设计的模块化教学。从目前来看,大多数的教师依然采用题海战术的训练方式来促进学生对数学知识有着熟练的掌握,但是这样的训练方法很容易导致学生的学习负担加重,而且还会造成学生的思维单一,在学习的过程中也会存在过于被动的情况,为此教师必须要积极地挑选经典例题,让学生能够对经典例题有着全面的了解,也可以减轻学生的学习负担,让学生能够有更多的精力对数学知识进行深入的探究。由于小学数学的专业性是分项模块化教学的重要基础，在系分项模块化应用时，也要满足对人才培养的目标需求，完善数学教学与专业应用模块化的发展，促进专业教学的整体水平得到全面提升。
例如在讲解对称性这一课时，教师可以任选一个图形在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它们是对称的呢？ 交流反馈。演示折纸过程：对折后两边是对称的。小结：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！通过合作学习的方式，使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形，可以增强师生之间的互动，提高学生学习的兴趣。
3.积极完善数学教学评价机制。小学数学教学评价机制非常的关键，在课堂教学的过程中，教师最主要的就是根据学生的小组合作学习进行充分的研究，改变课堂教学的效率，而教学评价机制如果单纯地以学生成绩作为参考，很容易抹杀学生的创造力和个性发展，为此教师必须要积极创新课堂教学的质量。通过对学生的德智体美劳进行全面的评价，结合学生日常学习的状态进行综合评估，帮助教师更好地了解学生的学习效果，也能够充分发挥学生的激励作用，促进学生的学习水平得到全面增强，鼓励学生的学习兴趣得到全面的提升。在教学评价机制完善的同时，还应该充分地鼓励学生实现个性化发展，让每一个学生都能够感受到个人的价值所在，这样才能够有针对性地开展课堂教学。
本文通过对小组合作学习的小学数学教学体系构建策略进行分析，深入总结了当前小学数学课堂教学存在的主要问题，提出了相应的解决策略，完善了小学数学课堂教学的模式，帮助学生的数学能力得到有效强化。在小学数学教学阶段,由于数学知识比较复杂,这就要求教师必须要积极主动地,去促进学生,能够通过合作探究的方式来独立思考,不能够形成对教师的过度依赖,只有创新数学课堂教学模式，才能够更好地保证学生的学习更加的全面。
参考文献
[1]郭芳 合作学习在小学数学教学中的应用初探[J].学周刊，2019，（18)，81，2019，06，20。
[2]凌怡春 论合作学习在小学数学教学中的实施策略[J].科学大众(科学教育)，2019，（05)，56。
论文作者:古翠娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/17
标签：学生论文; 课堂教学论文; 小学数学论文; 合作学习论文; 教师论文; 轴对称论文; 数学论文; 《教育学文摘》2019年11月总第319期论文;