摘要：随着人们生活质量的不断提升，目前大家对于孩子的教育越来越重视，在这方面的关注程度和投入程度也越来越高。因此，目前的幼儿教育责任变得越来越大。为了能够让儿童得到更好的发展和成长，在实施幼儿教育的时候我们必须要关注真实，遵循教育规律，利用恰当的教学方式来促进幼儿健康成长。在本文中，笔者将结合教学经验，谈谈怎样促进幼儿真实发展。
关键词：幼儿园；幼儿；发展
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-134-01
在素质教育不断推进和深入的今天，教育的水平日益提升，满足了越来越多孩子们的学习需求。可是与此同时，也出现了一些有待解决的问题。在幼儿教育的过程中，很多教师并没有做到充分的尊重幼儿的主体地位，发挥幼儿的主体作用，因此会让幼儿处于一种被动的学习状态，不利于幼儿个性的发展。幼儿年龄小，他们有着丰富的个性，他们有属于自己的认知规律和学习特点，作为教师，我们必须要遵循这些规律，根据幼儿的特点去实施教学，充分地调动幼儿的积极性，促进幼儿健康长大。
一、尊重幼儿的主体地位
在幼儿教育的现状当中，即便我们不断地强调要以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位，但还是有一些教师，无法真正地贯彻落实以幼儿为本的教育原则。他们总是认为幼儿的年龄小，需要教师的指导，因此会直接决定幼儿在上课的时候需要做些什么，而忽略了幼儿的主体作用。作为教师，我们是幼儿的引导者，并非幼儿的领导。我们要做的事情是根据幼儿的发展规律和学习特点，来选择恰当的教学方式，促进幼儿健康成长。因此，我们首先要尊重幼儿的主体地位。尊重幼儿的主体地位，具体可以表现在哪些方面呢？第一，要了解幼儿的内在需求；第二，要善于结合幼儿的实际生活经验，去引导幼儿主动学习；第三，要充分的调动幼儿的主观能动性，促进其发挥主体作用。只有这样才能够真正的打造出以幼儿为本的教育。
以《小水滴旅行记》这一课题的教学为例，为了能够让小朋友们对水的三种状态有一定的了解，我在教学过程当中，结合幼儿的实际生活经验，来让幼儿了解水的各种状态。首先，我出示了一杯用透明杯子装的水，并问大家：小朋友们，你们看这是什么？大家异口同声的回答说这是一杯水。随后我进行追问：水可以变成什么呢？这时，有的孩子们说水能够变成冰，一杯水冻到冰箱里就能够变成冰块。在这之后，我又拿出了两条毛巾，一条干毛巾，一条湿毛巾，让孩子们摸一摸这两条毛巾有什么区别，了解干和湿的概念，并组织幼儿思考是毛巾怎样才能变干。有的幼儿说用火烤，有的幼儿说放在太阳底下暴晒，我接着追问，湿毛巾干了之后，上面原来的水去哪儿了？通过结合幼儿的实际经验才实施教学，更能够促进幼儿积极的学习和探究。在此基础上，我向大家讲述了小水滴的旅行故事，促进幼儿了解水的三种状态。
二、设置科学的教学目标
凡事预则立，不预则废。幼儿教育也是如此，幼儿园里的教育并不是仅仅带着幼儿做游戏就能够完成的，我们同样需要利用科学合理的教学目标，来引导整个教学过程的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了能够让幼儿学到更多的知识，掌握更多的技能，在教育教学的过程当中，我们需要结合幼儿的学习特点和认知规律，根据教学内容的重难点，设计出适合幼儿发展的、能够推动幼儿进步的教学目标。值得注意的是，幼儿们年龄较小，在设计目标的时候要尽可能的符合幼儿的最近发展区，设计出幼儿们能够达到的目标。有了合理的目标之后，教育的方向就会变得更加明确，教育的效率自然也能够随之得到有效的提升。
在开展《各族儿童是一家》这一课题的教学时，我结合重点内容以及幼儿的实际水平，设计了两个目标：1.知道中国有56个民族，懂得尊重少数民族；2.认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的明显特征，初步了解他们的生活环境和民俗习惯。这两个目标对于幼儿们来说还是比较容易完成的。为了促进幼儿完成这两个目标，掌握本节课的重点和难点内容，在教学过程当中，我利用各种方法来实施教学。比如说我通过出示挂图的方式来让幼儿了解少数民族服饰的典型特点；通过播放相关视频的方式，来让幼儿观察和了解少数民族的居住特点和风土人情；通过组织幼儿进行交流讨论的方式能让他们了解到少数民族的服饰与打扮与我们有什么样的区别。通过各种各样的学习活动，幼儿们在本节课中对少数民族有了更多的了解，认识到了各种民族在生活环境和民俗习惯方面的差异，同时也明白了我国是一个多民族国家，各民族与民族之间相互团结，共同发展。
三、关注幼儿的心理发展
幼儿的年龄小，因此很多人往往意识不到幼儿的心理健康发展。但实际上，作为教师，我们应当时刻注重关注幼儿的心理发展，让幼儿用积极饱满的态度去面对生活和学习。一个人的幼儿时期的生活，对其今后的性格和心理健康有着非常重要的影响。如果说在幼儿时期孩子们拥有一些心理障碍，并且没有得到及时的疏导，那么在未来很有可能成为影响他们发展的罪魁祸首。作为教师的我们，要用爱心去包容幼儿，用耐心去疏导幼儿，让幼儿们健康成长，形成一种良好的心理状态。
具体而言，关注幼儿的心理发展，应当从多种方面着手。第一，对于幼儿不能够有太过于高的要求，要根据幼儿的实际发展规律来对待他们，让他们能够自由的呼吸健康的长大。第二，如果幼儿出现了不听话或者犯错误的情况，切勿进行威胁和恐吓，而是要从正面进行耐心的教育，帮助他们改正错误。第三，对于那些性格内向或者孤僻的幼儿，要给予更多的关注和更强的引导，帮助他们融入到集体中，发展其健康的性格。第四，如果幼儿之间出现了一些争斗事件，在没有搞清楚事情的来龙去脉之前，不要根据自己的直观印象对幼儿进行训斥。第五，幼儿们的好奇心非常的重，他们总是会提出各种各样的问题，对此千万不能够不耐烦，甚至发火，而是要有耐心的给予解答和引导等等。
总而言之，无论是幼儿的发展，还是教育的进行，都有一定的规律。为了完成有效的教育，我们必须要遵循规律，尊重幼儿主体，以幼儿为本来实施教学。作为一名幼儿教师，我们需要不断地学习先进的教学方法，提高教学的质量，让幼儿在健康积极的环境当中全面发展和成长。
参考文献
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论文作者:傅洁
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：幼儿论文; 幼儿教育论文; 规律论文; 毛巾论文; 教师论文; 主体论文; 孩子们论文; 《教学与研究》2019年12期论文;