湖南省永州市道县白芒铺镇中心小学 425314
摘要:传统的班级管理制度中管理模式单一,无法满足现在实际需要的素质教育的发展需求,为实现对小学高年级学生的高质化管理,班主任要积极实施管理模式创新,建立完善的班级管理机制。全面了解学生在各个时期的发展需求,引导学生树立正确的主人翁意识,促进班级的有效性管理。本文将针对如何在小学高年级班级管理中实施民主化管理进行深入的研究分析。
关键词:小学高年级班级管理;民主化管理;应用与研究
随着教育机制的不断改革,对小学阶段的教学提出了更高的发展需求。班级的民主化管理符合现阶段素质教育的发展需求,有助于强化小学高年级学生的自我管理意识,促进学生长远发展。因此,小学班主任应积极进行教学观念的创新,努力为学生创造和谐的学习环境,营造民主化的管理氛围,加强对学生的自我管理训练,促进小学阶段高年级学生综合素养的提升。
一、目前小学高年级班级管理中存在的问题
班主任在实际的班级管理工作者占据主要地位,是具体工作的执行者。班主任的下级管理水平是阻碍现阶段班级民主化管理的主要原因之一。受传统班级管理模式的影响,班主任缺乏积极性和创新性,仍然采用专制的管理方式。无法满足现阶段学生的个性化发展需求。同时,小学高年级的学生正处于逻辑思维方式尚未完善的阶段,很容易受到互联网中的不良信息的影响,形成错误的价值观,不利于学生的健康成长。
二、小学高年级班级管理中实施民主化管理策略
(1)建立全新的民主化班级管理理念。在新课程改革发展的背景下,小学班主任应该努力学会与时俱进,积极进行班级管理思维的创新,树立正确的班级管理理念,坚持以学生为本的教育理念。在日常的班级管理中全面了解学生的学习能力和认知水平,根据学生的个人发展需要,合理制定班级管理活动。班主任在小学班级管理中起着重要的作用。在实际班级管理中,要加强与学生的沟通,充分认识学生各阶段的身心发展需求。在与学生进行沟通交流中要注重语言的艺术性,保护学生的自尊心,使学生敞开心扉进行有效的交流。引导学生树立正确的学习观念,主动维护班集体的荣誉。
(2)加强日常活动的民主性。班主任在进行班级民主化建设管理过程中要将民主性落实到具体的班级活动中,引导学生树立正确的学习意识。传统的班级管理中大多数事情都是由班主任单方面决定的,没有全面考虑学生实质性的发展需求。为实现班集体民主化管理,班主任应组织学生进行班级管理制度的共同商讨,引导学生树立主人翁意识。如:为将民主化渗入到实际的活动中,在班级学生干部选定时,班主任可以组织学生自由竞争,通过演讲、学生投票的方式进行班级干部的任用。还可以与学生共同商定纪律制度、奖惩制度、文明学生评奖制定等。引导学生树立正确的班级管理意识,提高班级管理效率。班主任可以鼓励学生参加演讲比赛、主题班会等活动,引导学生树立正确的学习意识。
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(3)制造民主化的管理氛围。为实现班集体的高质化管理,小学班主任在开展实际的工作中应树立正确的管理意识,摆脱传统班级管理模式的束缚,将学生作为班级管理教学的主体对象。努力为学生营造民主化的管理氛围。坚持以公平公正的原则对待班级中的每一位学生,促进学生健康发展。小学的班主任一般还会担任某种学科的教学,在制造民主管理氛围期间,班主任还应加强与班级中各科老师的沟通,引导其他学科的老师积极参与班级高质的班级管理活动中,为提高班级管理效率献计献策。如:班主任可以邀请各科老师参与班级研讨会,班级评选活动等。通过教师的合作,提高班级管理的质量。
(4)班主任提高了自身的管理能力。班主任在日常的班级管理中扮演着重要角色,是推动班级高效建设的重要保障。在实际的班级管理中应加强对学生的学习、生活等方面的了解,同时积极与学生家长进行充分的沟通交流,引导学生家长树立正确的教育意识,促进学生健康的成长。如:班主任可以积极参加学校组织的教师培训活动,在日常的班级管理中保持一颗学习的心,加强专业管理知识的学习,不断积累班级管理经验对学生开展正确的教育指导,实现对小学高年级学生的有效性管理。
(5)班主任要有很强的沟通能力。小学班主任老师是教育教学的主导者,他们的工作能力、管理水平直接关系到学生的健康发展,与整个班级的建设息息相关。小学生是年轻的、活跃的和自我控制的。在班级学习中常常表现出违反班规的行为,影响整个班级的建设。沟通是一门艺术,积极的交流能够加深学生和教师之间的理解,达到互相信任的目的。在传统思想的束缚下,许多小学教师认为小学生还是小的,不需要与他们交流。班级管理是自己的计算,严重阻碍了整个班级秩序的形成。在深化教学改革的背景下,小学班主任必须明确管理的重要性，与学生进行积极沟通,了解他们的心理诉求,尊重学生的看法,从而发挥沟通的魅力,促进师生共同发展。
(6)开展民主化的管理评价。提高评价活动有效性有助于推动班级民主化管理,因此,在班级管理初期,班主任要制定详细的考核项目和考核标准。引导学生树立正确的学习目标。例如,一个班主任可以设定明确的学习标准、课堂纪律、课后作业和日常活动。对学生进行综合性的评价。强化学生的责任心,提高班级管理的质量。
(7)教育方法要与时俱进。陶行知,在中国一个著名的教育家说:“教育可以通过生活中真正的教育。”思想政治教育只有通过与不断发展变化的现实生活紧密结合,才能达到教育目的。也就是说思想政治教育要与时俱进,紧跟时代步伐紧密贴近现实生活,不断创新教育内容,改进教育方法,以达到培养地目的，让学生成为合格的社会主义建设者的接班人。
结语
小学阶段高年级的学生已经具备了一定的认知能力和对事物的判断能力,在实际的班级管理中学生会表现出一定的参与意识,为实现学生的个性化发展,班主任在实际班级管理中应努力为学生创造出民主的氛围,为学生创造展现自我的发展空间,促进班级的优质化管理。
参考文献
[1]张聂兰.浅谈班主任对义务教育阶段学生控辍工作方面的研究［J］.中国教育技术装备.2017.（34）：177.
[2]刘倩华.浅谈如何在小学高年级管理中实施民主化管理［J］.教育实践与研究，2016（04）.361.
论文作者:蒋送喜
论文发表刊物:《成长读本》2018年6月总第31期
论文发表时间:2018/7/31
标签：班主任论文; 班级论文; 学生论文; 班级管理论文; 小学论文; 树立正确论文; 引导学生论文; 《成长读本》2018年6月总第31期论文;