摘要：中职美术课教学中运用现代信息教学可以让学生获取到传统方式无法获得到的信息，多媒体在图像、文字、声音、动作、影像等多种信息中形成了一种交互性的方式，这样很大程度上满足了中职学生美术学习的需求。通过多媒体辅助手段在中职美术教学中的运用，不仅可以有效改变传统美术的局限性，还可以改善课堂气氛和加强学生的记忆。中职美术教师要紧跟现代信息教学步伐，实现创新教学模式，应用现代信息化手段为学生提供更优质的教学服务。
关键词：现代信息；教学手段；美术教育；多媒体技术
近年来多媒体和网络技术迅速在校园内得到运用，现代信息教学也应用得越来越广泛。在中职美术课教学中运用现代信息教学手段将给学习行为带来创新。传统的教学模式中许多学生是被动学习，而运用现代信息教学模式可以让学生主动学习。现代信息手段中的多媒体教学方式能够促进学生之间交互性学习，从而激发学生的学习兴趣。
1中职美术课教学的现状
中职美术课教学可以培养学生的审美能力和艺术文化素养。虽然艺术的特殊性可以有效地帮助学生发展创新性思维能力，从而让学生全面性发展。但因为传统的教学理念根深蒂固的存在于一些教师脑海里，导致严重地影响到美术教学质量。观念上的保守与墨守成规的教学方式，使得部分教师只是给出学生技巧性的训练和强调美术的特殊规律性，往往忽略了学生的情感培养和素质教育。在美术教学中，需要有大量的信息，一些优秀的美术作品要求的图片清晰度高、数量多，而教材所能提供的作品有限且图片的清晰度不够，因此学生不能被吸引，若是仍然采用老旧的传统教学模式是很难提高教学质量的。因此，中职美术课教学中只有运用现代信息教学手段与传统教学相互结合，才能更好地实现教学质量。利用现代信息教育中的多媒体手段可以很好的突出教学重点，通过影像整合和播放各类信息，让学生能直观的感受到美术教学的信息传递。
2现代信息教学手段改变传统美术课的局限性
传统教学中一般的教学方法是，先讲教科书上的理论知识，再让学生看教科书中的几张图片，这样的教学方式学生所能获取的信息量非常小，且记忆不深刻。若运用现代信息教学中的多媒体手段，就能结合多媒体课件给学生展示出更多的信息量，图片也会更加清晰，就能发现图片中的一些结构特点和创作元素，学生一边欣赏图片，教师一边进行讲解。学生能在课堂上丰富自己的想象力和创作热情，同时教师也能将同学的作品通过多媒体展示出来，让大家共同讨论。这样互动性的教学模式，能让学生更加理解美术，使得沉闷古板的课堂变得生动活跃。中职美术课的教学要秉着具有专业性、实用性和符合现实性的教育原则，教学手段可以利用教学活动和实践操作共同进行，学校可以与艺术画廊、设计公司等进行合作，让学生能在就业前就有实践经验。学校要坚持应用现代信息教学手段来不断创新传统的教育方式，要创造出更多有利于学生的教学方式，要极大可能地增强学生的想象力和提高动手能力。
3现代信息教学手段的美术教学效果
3.1直观体现，突出教学重点，提升教学质量
中职美术课教学中运用现代信息教学手段能够大大节省教学时间，并且能够提升教学质量，学生也能更为直观地感受到教学。例如，教师在讲解美术构图时，一般会采用板书式教学方式讲解，仅是在黑板上进行绘制分析，这样对于学生来说是没办法掌握和运用的。通过现代信息技术在教学中的使用，能让教师在上课前就搜集好图文并茂的资料和有关的美术构图视频等素材课件。当上课时就给学生进行演示，运用直观和生动的方式讲解课堂教学重点知识，这样能够提高教学效率，学生对于构图的知识也会深刻把握，同时也会提升学生对美术学习的兴趣。
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3.2提高学生审美能力，实现审美教育目的
在传统的美术教学中，教材课本的图像印刷一直都不清晰，学生在对图像进行欣赏时常常不能很好的欣赏，对于图像的构造和特点都很模糊。现代信息化技术的应用，就能让教师通过网络搜集出来的数字化图像，高清的画质，通过多媒体手段投放给学生，并且能够局部放大图像供学生鉴赏。例如，在教师进行素描石膏的教学时，教材的图像往往很难看清楚具体的线条和明暗关系，但如果通过现代信息教学手段进行多媒体应用，教师播放课件，局部放大画面，学生就能够清晰地看到素描石膏的细节，这样能有助于学生理解和加深认识素描绘画的特点和技巧。在素描石膏的教学过程中，如果学生仅是在教材上获取知识，那么长期这样的教学模式会让学生对美术学习感到疲惫和觉得枯燥无趣，不能满足学生的学习需求，但通过多媒体大屏幕的播放形式呈现给学生，这样不仅能调动学生的学习兴趣还能提高学生的审美能力，从而实现审美教育目的。
3.3培养学生高尚情操，心灵净化
在美术教学中运用现代信息教学手段，学生除了能够欣赏到大量的数字化高品质的美术作品以外，还能够让美术教学中融入听觉艺术，当美术与音乐有机结合，会营造出一种情境交融的艺术氛围。例如，教师在让学生欣赏徐悲鸿的著名作品《八骏图》过程中，教师在备课课件中将背景音乐融入到《八骏图》当中，当学生在欣赏的过程中就会很快融入到情境当中，让学生仿佛身入其境般的感觉，体会到作者创作时情感和历史背景，优美的音乐一边在学生的耳边盘旋一边听着教师的讲解，这样有助于培养学生的高尚情操和心灵的净化。这样有趣的课堂气氛，是传统美术教学没办法做到的。
3.4应用软件处理图像，丰富美术教学，提升学生创造性思维能力
在现代信息教学手段中，美术课教学不再只是局限于手绘，而是让学生同时运用图像处理软件。教师在课堂上给学生讲解美术理念知识和绘画的技巧方法，学生采用电脑进行实践学习。比如，教师在给学生讲解美术构图时，可以让学生运用图像处理软件对作品的画面进行分析，让学生采用画笔工具在画面上进行勾勒，这样不仅能够帮助学生分析画面的构图特点，还能够让学生发挥想象力自己任意的组合构图。从而加深了学生对构图的运用和知识的理解，并且提高了学生的动手能力。教师可以让学生将自己的作品发布到网络上，在网络上进行交流互动，可以发表自己观点，聆听他人建议，这样可以发现自身的不足点并加以改正。这种摸索式、互动式的学习方法，能够大大提高学生的创造性思维能力和实践操作能力。
4结语
综上所述，现代信息教学手段在中职美术课教学中不仅能够创新美术教师的教学理念，改变教学方法，还能够大力推动美术教育向多样化和信息化方向发展。中职学校要给学生一个能够自主学习的平台。因此，中职学校的美术教学要充分合理地运用现代信息教学手段，可以将传统的教学模式和现代信息教学手段有机结合，教师也要不断创新教学方式和摸索学习，才能更好地带动学生对美术学习的兴趣，让学生在听觉艺术和美术教学中感受到美术教育的目的，最终提高学生的美术综合素养。
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论文作者:余利平
论文发表刊物:《基层建设》2018年第29期
论文发表时间:2018/11/17
标签：学生论文; 美术论文; 信息论文; 中职论文; 教师论文; 教学手段论文; 美术课论文; 《基层建设》2018年第29期论文;