山东省滨州市阳信县水落坡镇中心幼儿园 251800
摘 要：数学是一门知识内容联系性很强的科学，前后知识衔接非常紧密，一旦出现跳跃性前进或新旧知识脱节现象，就很容易造成幼儿学习上的混乱，使他们难以正确地掌握知识。因此，家长教育幼儿一定要循序渐进，从幼儿已有的知识入手，“以旧引新”，让幼儿理解知识的前后联系，有利于他们顺利地学习。
关键词：数学 数数能力 培养
数学是一门重要的基础学科，是学习科学技术知识、从事各项工作不可缺少的工具。对这一点，家长们都比较清楚。因此，家长们十分重视幼儿对数学的学习，从孩子哑哑学语的时候就开始教孩子学数数、认数……引导孩子学习数学的过程中，让孩子得到良好的数学能力培养。在教孩子学习数学的过程中，应该如何培养其数学能力呢？
一、充分感知，练习数数和认数字
幼儿在练习数数时，先从他自身数起，1个头、2只手、5个手指头……然后，数家中看得见、摸得着的东西，如床、桌、椅、餐具等。同时，随时让孩子数他接触的事物，如他玩积木，就让他数数有几块；他要吃饼干，想吃几块，就让他数出几块……孩子数对了，要及时鼓励或奖励。这样不仅可以帮助孩子在脑子里建立起数与事物间的联系、为建立数概念打好基础，还可以让孩子感觉数学就在他的身边、就在他的生活里，学数学是一件很有趣、很开心的事。在此基础上，可以利用数字卡片让孩子认数字。在认数字的时候，可以把数字的形状和孩子熟悉的事物联系起来，编成儿歌。这样不仅便于孩子记忆，还可以激发孩子学习数字的兴趣。
这里介绍1到10的数字歌：“1像铅笔能写字，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像钩称量东西，6像口哨咧嘴笑，7像拐杖手中拿，8像葫芦藤上吊，9像勺子能盛汤，10像画只铅笔加圆圈。”
二、循序渐进，学会比较数的大小
在幼儿掌握数序的基础上，要对孩子进行比较数的大小训练。在训练中，要注意由具体到抽象，循序渐进。
1.用实物比较数量的多少。
这种比较，目的在于让孩子充分感知数量多少的含义，为过渡到比较数的大小铺路搭桥。操作的过程中，可以让孩子先拿1个积木，然后再拿2个积木，让孩子比较一下哪个比哪个多、哪个比哪个少。在孩子的回答中要注意纠正“2个多”“1个少”的说法，引导孩子正确地说出“2个比1个多”“1个比2个少”，因为“多”和“少”是相对的，绝对的“多”和“少”是不存在的。在孩子幼儿时期就要注意培养其数学用语的规范性和科学性，避免先入为主。同时，这样还可以培养孩子的数学语言表达能力。
2.看数字比大小。
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在孩子用实物能够熟练比较数量多少的基础上，可以过渡到比较数字的大小。比较数字的大小，要注意循序渐进：
（1）比较相邻两个数的大小。
（2）比较不相邻的两个数的大小。
（3）比较相邻的3个数的大小。
（4）多个任意数比大小。
三、指导孩子试学10以内的加减法
在孩子认识了10以内的数，了解其大小、前后位置和组成后，家长可以让孩子试着学习10以内的加减法。在这个阶段，家长不要把孩子当小学生看待，生硬地教孩子做加、减法，主要应该锻炼孩子的心算能力，因为这样可以训练孩子思维的逻辑性和灵活性，发展数字记忆能力。
1.在10以内的加法训练中，家长可先制作一些单变加数的卡片： 1+1=,2+1=,2+2=,3+1=,3+2=,3+3=, 4+1=, 4+2=,4+3=,4+4=……以此类推，一直写到10+10。然后，按“1加几”、“2加几”……的顺序对孩子进行训练。在训练中，孩子如果有困难，开始可借助实物。这样就打破了给一道孩子做一道的传统模式，有利于孩子记忆、归纳、推理、寻找规律等多种能力的发展。孩子对单变加数比较熟练后，家长再制作两套双变加数卡片。第一套：1+2=,2+3=,3+4=,4+5=……以此类推，一直写到9+10=。第二套是用“1”至“5”分别加上“6”至“10” 即：1+6=,2+7=,3+8=,4+9=,5+10=……双变数卡片也可以根据孩子的实际情况来确定写到多少。然后按顺序对孩子进行训练，对于孩子有困难的，一方面借助实物，另一方面要反复练习，直到孩子能够快速、准确、不间断地说出算式与答案。
2.在10以内的减法训练中，家长要对应加法制作减法卡片：2-1=,3-1=,3-2=,4-1=,4-2=,4-3=……以此类推，一直写到10-9=。开始训练时，先对照加法卡片进行，让孩子做加法想减法，初步感知加法与减法间的联系，培养孩子的逻辑思维能力，然后再进行熟练性训练。在此基础上，可以制作两套双变减数的卡片。一套是有固定得数的，如：3-1=,4-2=,5-3=,6-4=……另一套是用“10”至“6”分别减去“1”至“5”：10-1=,9-2=,8-3=,7-4=,6-5=。这样的训练可以使孩子初步感知被减数、减数与差的变化规律，为以后的学习打下基础。
参考文献
[1]李广梅 谈谈幼儿园数学教学中的有序性[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011年，01期。
[2]王雅娟 如何培养小班幼儿学数学的兴趣[J].新课程学习（上），2011年，06期。
论文作者:王海燕
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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