广西钟山县第三中学 周艳美 542608
摘要：现如今我国的教育水平发展迅速，各阶段教育的教学水平都呈上升趋势。初中是一个很重要的教育阶段，会教给学生更多必要的文化知识。历史是初中比较重要的一门课程，是为了让初中学生回顾过去和展望未来的一门非常具有意义的一门课程，同时也是为了让初中学生更多的了解过去的世界环境和文化。而史料教学法是初中历史教学中的一种重要教学方法。
关键词：初中历史教学；史料教学法；运用及研究
史料教学法是初中历史课堂教学中一个重要的教学手段，其在课堂上运用的好坏将会对学生学习历史的效果产生重要的影响，是一种非常有效的教学手法。虽然是一门常用的教学手法，但是其中也蕴含了非常多的道理和套路，需要教师具有深厚的教学经验，才能够真正的发挥其作用，只有运用得当，才能给学生带来更好的教学效果。
1 初中历史教学中史料教学法的作用
史料教学法是初中历史课堂教学中非常重要的一个方法，其会对初中教学产生非常重要的影响，主要影响如下：
1.1 激发学生学习历史的兴趣
历史虽然是一门对初中学生非常重要的一门课程，但是在初中生群体中，学生普遍存在对初中历史兴趣缺乏的情况，而这也是非常普遍的一种现象，因为初中历史所讲的内容对于初中这一年龄段的学生来说会有一些枯燥，因为其是对我国以往的历史事实进行阐述，过程普遍单调无趣，学生不愿意对其进行深入的研究。而这样的问题也会导致初中历史教师在教学的过程中会遭到一定的阻碍，学生没有高昂的学习兴趣，如果老师再没有一点有效的教学手段，那么初中历史的课堂教学过程就注定不会高效。
而史料教学法就会很好的解决这样的问题，帮助初中历史教师提高课堂的授课效率。学生之所以会对初中历史感到无趣，其一部分是对内容的不感兴趣，而更多的因为老师教学手法的单一枯燥。因为在课堂上，老师是占主要的教学引导地位的，学生只能够对初中历史课本进行简单的解读，对其发生很多课本以外的知识都一概不知，所以需要教师及时的对其进行史料补充教学，这样一方面可以完善教学内容，让学生所接触的内容更加完善，另一方面是可以加强教学时对学生的注意力的引导，让学生能够把注意力投入到教学当中，并且初中的学生普遍比较好奇，在学习课本之外自己不知道的知识的时候，会相对比较感兴趣。通过这样的方式，可以有效的加强学生对历史课程学习的兴趣。
1.2 培养学生的历史人文情怀
初中学生接受的教育大多都是对学生素质教育的培养，而学生在历史人文情怀方面的培养一般没有前者接受的教育多，而且历史人文情怀培育的途径也比素质教育的途径要少，并且学生自主接受历史人文情怀教育的情况也很少，除了自身不会对其感兴趣以外，学生所生活的环境也会对其造成很大的影响。而在学生阶段，最能够培养学生历史人文情怀的途径，就是让学生学习历史，这也是安排学生学习历史的重要因素之一。
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在大部分初中的历史课堂上，教师都会适当的运用一些史料教学的手法，因为如果只是单一的为学生进行历史课本的内容解读，那么学生就不会对这一历史的完全见解和学习，会造成学生所学的历史事实产生局限性。比如在讲到某一历史事件的时候，历史课本上可能只对其的起因、过程和结果做了大致的解读，而对其中的发生的一些历史真实事件以及相关的历史人物都没有进行提及，单单让学生按照课本上的内容进行学习，学生就会因为其太过简略，而不会对其产生兴趣并投入注意力去进行记忆，这样就会让学生对这一历史事实进行忽略，记不清楚。而如若教师在讲述这一历史事件的时候，详细的为学生讲述其中所发生的重要历史事件以及相关的历史人物，那么学生就会犹如听到了自己没有听过的故事一般，会投入更多的注意力去听讲，而这个过程也会逐渐加深学生的印象和记忆，在遇到类似事件或人物时，就可以通过这些回想起所发生的历史事件，对培养学生的历史人文情怀有很好的帮助。
1.3 促使学生了解我国的历史和当前国情
每一个国家的学生在学习历史的过程中，都要首先从自身国家的历史进行学习，因为学习国家的历史最能够激发学生的爱国情怀。每一个国家都有其自身的历史发展过程，而这也是需要国家的人们世世代代牢记的内容，如若遗漏了国家的历史发展过程，那么其就相当于国家存在了一段时期的缺陷。而我国是世界上发展时间最长的国家，中间也从来没有发生过中断，所以我国的几千年的发展历史，至今还在不停地进行补充和完善，可见国家历史对于一个国家的重要性。
初中学生所接触的历史也正是从我国的历史讲起的，而现如今我国大部分学校的初中历史教学都还要通过死记硬背的方式对其进行记忆，这样的方法太过于枯燥和机械，容易让学生在学习和背诵的过程中产生烦躁感，降低学生学习国家历史的兴趣。
而在教学的过程中使用史料教学法，会有有效的弥补这一问题的缺陷，通过在教学的过程中加入相关历史人物和历史事件，会极大的加大学生对其学习的兴趣。比如再讲战争的历史事件的时候，可以给学生讲述战争中发生的种种战役以及一些出名的守家卫国的将士，通过给学生讲述这样的历史人物和事件，可以极大的加深学生了解我国的历史和当前的国情。
2 初中历史教学中史料教学法的运用研究
2.1 合理选择史料
在历史课堂上进行史料教学时，一定要正确合理的选择史料，注重选取课本的重要内容进行史料的添加，因为任何一个历史事件都有与其相关的史料，如若全部给学生进行讲解那么平白加深学生的学习负担，起到不好的作用，所以只选取重要的史料进行补充讲解是非常重要的。
2.2 史料运用适度适量
在对一些重要的历史内容进行史料补充的时候，要注意所补充的史料的内容大小，其一般不能够超过课本上所讲述的内容量，因为过多的补充史料会加大学生的记忆压力，并且还会出现记忆混乱的情况，适当地进行史料补充可以加强学生的记忆，而过多的史料补充反而会对其进行削弱，造成主次不分的情况。
3.结语
历史是一门让学生了解认清历史事实的一门课程，对拓宽学生的眼界有重要的作用。而史料教学法是初中历史教学中的一个常用的教学手法，合理的对其进行运用，会对初中历史教学造成良好的影响。
论文作者:周艳美
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：史料论文; 历史论文; 学生论文; 教学法论文; 对其论文; 初中论文; 初中历史论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;