江声昌 贵州省黔南州平塘县牙舟镇王宋小学 贵州 平塘 558303
【摘要】语文学科的教学不仅帮助学生认识汉字，还帮助小学生写好汉字，养成良好的汉字书写习惯。因为写好汉字不仅是语文学科的基本要求，而且汉字还是一个人性格的体现，如果汉字写的潦草，不利于小学生培养自身的性格。从三年级起小学生从写铅笔字改成写钢笔字，为了抓好这一过渡的关键时期，本文主要依据以往的教学经验，结合小学生身心发展和心理学理论，为低中年级写字教学的智慧过渡提出一些建议。
【关键词】提笔即练字；写字教学；智慧过渡；低中年级
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-033-01
引言：
低中年级的写字教学有很大区别，首先是汉字数量的增长，从800多字增长到1600字。其次从用铅笔写到用硬笔写，用铅笔写错可以用橡皮擦进行修改，而钢笔字则不易修改，对三年级的同学提出了很大的挑战。同学们如果一开始没有打下良好的基础，没有学习到钢笔字的基础要点，就会容易对钢笔书写产生厌烦的情绪。要求老师加以引导，根据每个学生的情况为学生进行细心的指导。
一、提笔即练字要严格，一丝不苟
在小学生书写前老师一定要为小学生贯穿一个思想观念，那就是提笔即练字，精益求精。每个人从一出生都是先学会爬再学会跑，练字也是这样，小学生在没有老师的监督下容易马虎，得过且过、敷衍了事。为了防止这种情况发生，老师一定要提前灌输好正确的思想观念。对于每个同学书写的字一定要严格的评判，在小学生写字前老师要先将每个要练习的字体结构进行详细的讲解。比如，在学习《爬山虎》这篇文章时虎这一个字有很多同学容易将横钩的钩忘掉，老师在讲解完后，同学们严格的按照老师所讲汉字的结构进行书写。老师一定要将汉字的书写顺序和如何起笔收笔进行详细的讲解，严格要求同学按照顺序写汉字。如果同学在以后的练习中将老师所讲述的细节忘掉，老师应给予一定的讲解，并且对学生写错的汉字让学生重复练习。在练习前期对学生做到严格，而且要保证学生作业本的整洁性。在一开始练习钢笔字时学生的课本总是不整洁，有的同学在写错字后用修正贴修正液等，对学生练字的心情也造成一定的影响。这时老师一定要严格的对同学的作业本进行检查，在发现不干净的作业本时要保持耐心，与同学一起探讨保持作业本整洁的方法，尽量让同学少修改，在练字方面一定要坚持严师出高徒。
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二、提笔即练字要追求细节
学生刚开始接触钢笔字时对钢笔的使用不太熟知，老师一定要教给同学正确使用钢笔的方法，如钢笔怎样吸水、怎样擦干净等。有些同学的握笔姿势也不是很正确，老师在让同学练习前一定要先正确的示范握笔的姿势和写字的姿势。在课堂上发现同学不规范的写字姿势时，一定要进行积极的制止和纠正。同学在刚使用双线格本练习钢笔字时不知道如何处理线格和字之间的关系，要求老师给同学树立正确标准的写字格式。比如，在写不的时候要占两个格，在写事情的事时要占四个格，四个格也不要全部占满，上下要留有一定的空隙，这样整体的汉字比较美观。同学们进行练习时老师一定要细心检查，对于同学出现的错误一定要及时告诉同学，让同学反复练习。如果老师在同学出现错误时检查不出错字，使同学形成这一个汉字的书写习惯，以后更改比较麻烦。所以，提笔即练字一定要追求细节，要求老师有耐心，潜移默化的告诉同学细节，在练字的过程中细节必不可少。
三、提笔即练字要实事求是
中年级写字的任务逐渐增加，有些老师为了追求教学的质量一味的追求数量而不追求质量，造成物极必反的现象。给同学们布置大量的练字作业，增加学生的负担，让学生产生厌烦的情绪，作业的质量也会下降。所以，在布置作业时可以将课文的重点汉字挑出一两行让同学进行练习。比如学习《咏柳》这篇诗时一共四句话，可以分两天让同学进行练习，每个汉字都告诉同学书写的细节，让同学们练到标准为止，追求质量往往比追求数量有效果。对于作业优秀的同学老师要及时提出表扬，并在课堂上展示，在教室里可以专门开辟出一个优秀汉字展示的角落，这样可以激励同学们练习汉字，提高作业的质量，提高同学对练字的兴趣。练字所持续的时间非常久远，练字是不能速成的，在语文课堂教学过程中要或多或少的穿插着练字。比如，在学习《惊弓之鸟》时老师可以向同学们提出问题，为什么最后鸟一听到拉弓声就会自己掉下来？同学们在纸上写答案的过程也是练字的时候，在这个过程中老师不要催促同学，让同学将自己的想法很好的写下来，让同学一拿起笔就像练字一样，只有在前期打下一个坚固的基础，才能在后期很快完成。
四、结束语
写好汉字可以让学生受益终身，而从低年级到中年级是练字的一个好阶段，老师在课堂上一定要严格，一丝不苟，要追求细节、实事求是，不能一味地追求数量，也要追求质量。前期的慢是在为后期的快打下牢固的基础，只就这样同学们才能练好汉字，为以后的学习和工作打下牢固的基础。只有把握写字教学的策略和规律，从而才能智慧的完成低中年级的过渡。
参考文献：
[1]唐一峰.提笔即练--中年级写字教学的智慧过渡[J].江苏省昆山开发区青阳港学校.2016.
[2]杨东.小学写字教学“五部曲”[J].现代中小学教. 2008(36).
论文作者:江声昌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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