关键词：小学；寄宿制；学生管理；生活指导
引言：学校管理工作是教育发展的重要基础和前提，不管是教师还是学生，进行德育教学、纪律管理或是安全教育以及文明教育等，都需要学校进行管理和指导，而寄宿制小学学校则是为小学生提供饮食和居住条件，在为没有时间照顾孩子或者尽快培养学生自主、独立能力的家长提供了便利，在一定程度上解除了家长的后顾之忧，针对部分农村地区，寄宿制小学也是为学生的学习提供了极大的便利。但是需要注意力的是，寄宿制学校的管理质量直接影响了小学生的学习习惯和学习成绩，学校必须针对小学生管理工作和生活指导教育做好万全的准备。但是就目前而言，大部分的寄宿制小学学校在学生管理以及生活指导方面还存在着一定的问题，还需要寄宿制小学学校加以改进和提高，以促进小学生独立自主学习能力、生活能力的共同发展，全面进步。
1、寄宿制小学学生管理及生活指导存在的问题
首先，寄宿小学学生的管理偏向于圈养式管理，小学生固定在学校、食堂、宿舍以及厕所等几个固定的活动范围之内，学生的学习单调且生活公式化。而造成这一现象的主要原因就是因为寄宿制小学学生离开父母独立在校学习和生活，在校时间要比普通小学生长得多，在当前追求素质教育的背景下，学生减负使得学生的课余活动时间就比较多，一旦学校管理不到位，就会为学生带来安全问题，最终使得寄宿制小学采取这种圈养式的管理，以保证学生的安全。
其次，生活指导严重的滞后，大部分的寄宿制学校针对寄宿生的生活指导仅仅存在与新学年开学时期，之后的寄宿学习生活当中并没有有效的进行，不重视的问题比较明显，然而小学生的年龄小，小学生本身在离开家庭进入集体生活之后就缺乏良好的适应性，或者缺乏良好的生活习惯，加上部分独生子女的自我性强，谦让与合作意识比较缺乏，最终使得学生的寄宿生活存在大量的问题，加上课外时间当中，教师对学生的监控难免会存在问题，学生之间的摩擦日渐明显，危险游戏也时常发生，感冒着凉也是家常便饭，为小学生的生活带来极大的不便。
寄宿制小学学生管理以及生活指导所存在的现实问题，学校还需要对此进行更加严格的规范性管理，针对管理人员的综合素质水平进行培养提高，并且要及时的关心和指导学生，明确学习目标，树立良好学习习惯的同时，在生活上增强学生之间的友好互动、养成良好的生活习惯，以促进学生全方面的发展与进步。
2、寄宿制小学学生管理及生活指导策略分析
2.1建立良好的安全、卫生管理制度
在寄宿制学校管理当中，安全管理是最基础也是最重要的一项内容，是保证寄宿小学生健康生活以及学习的关键，因此，寄宿制小学学生的管理要结合教学特点以及人员的分布情况，制订完善的安全管理制度，如在进出学校的人员管理中，要求门卫必须 24 小时值班，真正意义上做到严格管理进出学校的全体人员。寄宿小学生想要进出学校也要展示学生证件等，以避免外来人员随意进入校园，影响学校安全，影响小学生整体的生命安全。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，针对寄宿小学学生的居住环境也要进行安全保障，如规定具体的时间引导学生进入宿舍，借助一定的强制性手段，帮助小学生养成良好的作息习惯；最后学校要强调寄宿小学学生的卫生安全，定期对宿舍进行卫生检查，对于表现较好的宿舍进行表扬，而对于卫生较差的宿舍要进行指导与批评，鼓励学生发挥自己的能力，提高宿舍生活质量，锻炼小学生一定的家务能力，树立良好的卫生安全意识，促进其身心的健康发展。
2.2丰富校园文化，培养学生良好的学习兴趣
学生良好学习兴趣的培养是当前小学教育教学的重要内容，为有效提高寄宿制小学学生的学习积极性，教师要重视学生学生广泛兴趣爱好的培养，挖掘学生自主发展的潜力，而学校则需要为学生提供一个获得成功的体验机会以及成果展示的平台，展示学生的风采，并创造一种团结友好、共同进步的校园氛围，最大限度的给予学生帮助和指导，为学生提供更多的能够自主支配的时间和各种活动的参与机会，促进其全面发展。例如：积极开展读书活动，鼓励学生充分利用学校图书室进行阅读，博览群书，开阔眼界。如开展读书交流会，并将优秀的读书笔记打印编成墙报发表。还可以开展看电视的活动，利用先进的现代化教学技术，引导小学生去观看动画片、新闻、战斗故事片等等，并且在观看的过程中，教师给予及时的辅导和解释，还可以鼓励引导学生在看后写自己的感受等等，再就是体育活动等等，丰富小学生的校园生活，促进其全面发展。
2.3建立评价机制，懂得取长补短，加强集体团结，鼓励平等竞争
学校每周安排一节班会课，让学生进行自我评价和相互评价，通过相互评价了解别人的长处，发现自己的短处，从而取长补短，完善自我。学校可以从生活自理、学习习惯及安全卫生三个方面设计相应的活动，让学生体验到自主、自强的乐趣；学会承担责任;让学生懂得关心父母、老师和同学；并懂得运用一些防止危险的手段和方法。集体是促进学生品德发展的最重要的因素之一。作为集体的一员，必须学会处理相互协作、协调各方利益的能力。团结与竞争能力也是现代社会所必需的。通过适当的活动，学生懂得个体与集体的关系，学会团结协作、公平竞争的含义及途径，养成关心集体、自觉遵守集体纪律的良好行为习惯。
3、结语
总之，寄宿制小学学生的管理以及生活指导工作是学校必须重视的问题，要建立良好的安全、卫生管理制度，保证寄宿小学生的安全问题，养成良好的生活习惯；不断丰富校园文化，培养学生良好的学习兴趣，调动其学习积极性；另外，以科学的评价，引导学生正确认识责任、错误，实现学生自我管理能力的进步，促进其团结合作、平等竞争意识的提升。最后教师还需要做好寄宿制小学生的心理辅导，尤其是低年级小学生离开父母后的不安，培养道德自律、人格健全的优秀人才，促进其全面发展。
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论文作者:黄兴安,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
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