山东省新旧动能转化时期职业院校如何服务区域经济发展研究
李文静（山东现代学院）
摘要： 山东省作为我国东部沿海重要的省份，面临着新旧动能转换的艰难时期，挑战和机遇并存和并举，新旧动能的转换强调了中国新旧发展的交替和延续。职业学校拥有典型的国家示范性作用，在发展区域清晰的同时，往往立足于社会发展的实际需要，职业院校凭借先进的办学理念，立足于当地的实际情况，构建产教深度融合的办学模式，促进了区域经济的发展并走出了一条旗帜鲜明的个性化发展之路。山东当地的职业院校往往具有先进的办学理念，职业院校为了更好的服务于区域经济，做出了很多积极的努力，而且在产教融合的过程中也与当地的产业模式达成了一定的默契，为经济发展提供了崭新的发展思路，并且进行了多元化的创业尝试。
关键词： 山东省；新旧动能转化；职业院校；服务区域经济
山东当地的职业院校，以特色办学的办学理念为宗旨，指引了学校的办学方向，并彰显了当地的职业院校发展特色。在新旧动能转化的关键时期，只有规范学校的办学行为，潜移默化的影响全校教职员工的思想意识才能够彰显学校的办学特色。为了服务于当地的区域经济，并且坚定的执行职业院校的办学理念，紧紧围绕区域经济发展和人才需求的思路，输送大量的高素质高品质技术人才才是职业院校发展过程中不可或缺的组成部分。职业院校在大量的人才需求缺口存在的情况之下，努力的树立区域经济发展与学校自身发展相结合的理念，从而为当地输送大量的高素质人才，在提供技术人才培训机构的同时，还会加强科研创新，核心技能规划，技术研发和咨询等一系列的配套服务，构建合理的服务平台。
一、职业院校为地方区域经济服务的发展现状
（一）市场经济下的保障不足
市场经济条件之下利用职业发展院校，为激烈的社会竞争提供了特殊的职业发展保障，人才的驱动成为重要的社会经济发展力量，而人才的需求也偏向于多样化。职业院校为了能够作为人才培养基地，迈进了高速发展的新时期，在这一过程中职业院校对市场经济需求的认知，如果不够清晰，热门专业重复的现象非常严重，那么就会对一些技术特色的应用缺乏有效的作用。然而正是恰恰在这样的一种形式之下，人才的供不应求和供大于求的现象都存在服务市场经济的过程中，职业院校的认知不够清晰，导致很多专业心平气顺，保障性不足，就不能为区域经济服务，职业发展院校同时还应该包括有科研能力和公关能力，在教学能力方面根据实际的实战调研，职业发展院校的教师也应该注重校企联合的特殊优势。目前的主要现状就是职业发展院校在地区区域经济发展的过程中，有关于人才培养和区域经济进步的公关优势，教学能力优势等都不能得到更好的发挥，科研能力更是出现了很多的薄弱环节，市场服务其实不够清晰，人才培养效率差，对学生而言教师的教学能力不足，就限制了学生的发展层次。职业发展院校在长效的发展过程中，结合自身的优势和吸引力探讨可以发现，由于职业发展院校存在着自己的特点，吸引力和表现力的巨大差异直接影响了学生参与教学的积极性也就不利于当地区域经济的快速发展，在人力资源培养和人力资源提供的情况之下，其他程度上影响了教育的先行动力。
（二）市场机制的活力严重缺失
在市场经济的变革之下，由于市场经济体制的变化，对于我国产业结构升级提出了非常紧迫的要求，职业发展院校的服务能力，因此也被提出了更高的需求，受到传统观念的影响，很多职业院校的发展仍然缺乏大胆改革创新和不同程度的魄力，职业发展院校虽然拥有丰富的理论知识，但是科研创新实力却往往不足。导致无法为地方区域企业提供有效的社会保障。职业发展院校在校企合作方面的基础是比较薄弱的，这导致了对于地方经济的依赖是很明显的，但是对于地方经济的促进作用就不是非常密切，职业发展院校的学生一旦走出校门，就往往对于一些最基本的常识有严重的认知缺失。市场经济的活力不能被很好的调动，市场经济体制，也不能够发挥资源配置的良好作用，职业发展院校的学生在推动市场经济机制发挥良好作用的过程中动力不足。按照常理来说，职业发展院校应该是专业人才提供的最基础基地，而企业作为市场经济的活跃分子是专业人才的直接需求方，二者之间的关系是非常密切的，但是对于经济发展来说，职业发展院校的发展较为滞后，机制不够健全，与经济发展之间的联系不是非常紧密，这就导致了职业发展院校的很多专业都几乎是形同虚设。职业发展院校与经济发展之间的桥梁作用不能得到很好的发挥，服务价值也因此大打折扣，对于企业来说是一个比较大的损失。
二、新旧动能转化时期职业发展院校对区域经济发展的贡献
（一）从人才培养的角度来看
人才培养是职业发展院校在新旧动能转化实际所依据要做的非常重要的任务，对于地方区域经济的发展速度，来看职业发展院校具有促进教育价值和社会价值紧密联系的作用。新的历史时期，职业发展院校如果想要重视人才的发展就必须要从多维度入手，实现经济，教育，社会的三方面协同发展。职业教育首先要优化专业配置，对于高级人才的培养实施工作实践战略，其优势是直接影响了职业发展院校的招生和就业工作。职业发展院校通过优化专业配置给予学生的培养和就业，更多的指导性意见在先进的专业配置与地方经济息息相关的前提之下，精准的定位当地的办学目标，适应一定范围之内区域经济发展的实际需求。具体的教育世界需要经济发展开路人才的数量和类别，包括人才素质的设置都应该予以动态的调整，量化专业的建设目标，并确定阶段性的重点任务，选择基础条件较好的地区，作为职业院校人才储备的提供源头和力量。
第五，大力发展绿色保险行业。通过保险产品绿色化设计，将低碳、环保等绿色发展理念融入保险产品，然后借力保险的风险管理机制及其派生功能，从而达到助推经济社会活动“绿色化”的目的（杨孟著，2016）。我国绿色保险行业起步较晚，发展潜力巨大，挖掘保险行业在绿色金融中的作用意义重大。
（二）创新职业院校发展的全新教学模式
在市场经济条件之下，社会的竞争不断加剧，经济发展对于专业化人才的依赖性越发明显，经济社会导向之下的职业教育必须要坚定不移的以结合性的模式来缩小与企业之间的差距。职业教育岗位所培养的人才不能在进入到社会岗位之后就立刻产生知识结构的滞后性，只有为当地地区经济积极的服务职业教育，才能结合专业化教育的需求，完善课程特征，完善课程结构，设置合理的调配教学与学习就直径的比例，不仅从时间比例上予以倾斜，而且还应该积极的引入一些先进的技术和仪器。通过与企业之间的合作，以双师制的合作模式促进了职业岗位上的大放异彩，职业教育充分的利用和整合了可利用性的资源，从而能够实现学生立足于全面发展的过程中综合审查性能力并促进其职业素质的自主提升。学生只有更多的参与活力，才能够在职业岗位上发挥更加重要的作用，与此同时立足于学生的全面发展并进行综合审查，发现其在知识结构，能力，素养，素质表现水平方面存在的不足，就能够进行结合企业发展需求的有针对性组织训练，在强化训练的同时引入高级科技，利用计算机技术和多媒体技术，利用微课和慕课的教学方法，使得学生的主动学习积极性得到更好的提升，学生的教学基础设施建设也能够跟得上时代的发展。
（三）加强职业教育师资力量的建设
教师是职业教育，实际要求落实的干预者，在教育的普及化和大众化的发展任务之下，职业教育应该精准的定位，山东当地新旧动能转化的态势，通过多渠道的引入人才，考虑到山东当地的工业化发展需求，在专家的指导之下扩大师资力量的队伍，并且优化师资力量的结构。新旧动能转换标志着中国经济处于一种艰辛的过渡时期，将新旧动能转化为重点议题进行讨论，需要强调当前中国的发展态势经历着多元化的转化，经济发展的提速和换挡，经济供给侧改革的调整和阵痛，经济下行压力所带给国民经济的沉重影响等等，应该作为职业教育师资力量建设的一个重要内容加以研究。职业教育的内容是动态成长的过程，职业教育教师的成长也是一个动态成长的过程，在校企合作的过程中，由于市场经济的发展日益迅速，新旧交替，使得市场经济中的很多实用性知识的更新速度非常快，职业教育的师资力量应该鼓励教师走出校门出台一系列互惠互利政策的同时，给教师提供了全新的事业和培训基地，教师应该分析社会发展动态和现状，分析学生的个性化特点，在恰当的时候给予合理的校企合作模式，在课堂之上给予合理的现场引导方法。
基层政府是乡镇公共物品的提供者、负外部效应的消除者、市场秩序的维护者，是地方经济发展、政治进步、文化繁荣、生态文明、和谐社会的有力践行者[5]7-12。然而，基层政府往往在强调外部性职能的同时忽视了自身内部性管理，忽视了公共选择理论对于“经济人”的基本假定与“帕金森定律”所带来的负面影响。
三、结论
职业院校服务于当地经济，在现实操作过程中，由于很多方面都参与了经济的发展和需求，因此从学校入手加强对于教师的积极培训，同时结合企业的新旧动能交替发展，将职业教育服务于地方区域经济的发展和变化不断的强化。通过深化改革，深化教育模式创新和师资力量锻炼方面的创新就能够采取更多的有效措施，服务当地区域经济，促进山东当地区域经济的职业化和专业化发展。
参考文献
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