农垦红兴隆管理局局直第二小学 白璐
摘要：“微课”是新型教学资源的发展和延续，它以其短小精悍、灵活丰富的特点被越来越多老师接受，成为自主化、碎片化、多元化学习的一种新方式。微课在语文课中的作用非常突出，本文以实际教学案例为依托，阐述了微课在具体课例中的应用。
关键词：微课 小学语文教学 实际应用
信息技术的飞速发展，以日新月异的速度改变着人们传统的教育教学思想、教学方法和教学模式，因此作为一线教育工作者，必须积极投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、掌握新的技术，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。微课，就像一颗悄然升起的新星，照亮了语文教学的每一个角落。
在这里我就微课在语文教学中的应用及作用谈一谈我的感受。
一、 直观教学，易于理解。
在语文教学中，有些比较难理解的知识或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。例如在教学《蟋蟀的住宅》一课时，蟋蟀住宅的特点，如果只通过读课文，画示意图学生很难理解，如果学生观看了用动画制作的修建的过程示例，学生会更能体会到蟋蟀住宅的特点以及作者对蟋蟀的赞美。
《草船借箭》这一课在介绍草船借箭的过程时，如果单凭教师去描述当时的场面，学生也许体会不到诸葛亮的神机妙算，因此借助微课视频让学生用眼睛去看，可以加深对文本的解读，从而激发对于古典名著的阅读兴趣。
二、 拓展知识，活跃思维
小学生虽然天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强。如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取特殊的方法才能较好地解决这一问题。在教学《威尼斯的小艇》一课时，学生通过读课文知道威尼斯的景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我利用微课展示，让学生亲眼见到威尼斯那种荡漾在碧波之上的恬静之美，那种水上城市的独特之美，那种在小艇的衬托下的动态之美，这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的观察力、想象力和创造力，进一步让学生体会威尼斯的美。即使学生没有亲自去过威尼斯，也知道了那里有很多天然的美，拓宽了学生的知识面。包括《彩色的非洲》、《与象共舞》这样的课文都我都采取了这样的教学手段，课堂变得丰富而灵动，学生学习得兴趣盎然。
三、利用微课，翻转课堂
以《白杨》一课为例，因为我所带的学生都是本地及周边农场的学生，而《白杨》一文讲述的背景是遥远的新疆。为了让学生了解这篇文章的背景，我做了一个微课视频《新疆的发展变化》。课前将微课发在班级QQ群上，请学生下载后学习，为课堂教学做好准备。通过这个微课，学生一方面了解到新疆的地理状况、气候特征、植被情况、生存环境等内容，另一方面也能在心灵上走出黑龙江，进行一次新疆微旅游，开阔了学生眼界。把课堂上的一些内容课前交给学生自主学习，翻转课堂，增加课堂容量，积极为课堂教学创设情境，激发学生课堂期待，提升课堂效率。
四、激发兴趣，自主学习
随着科技的飞速发展，全民进入“微时代”，微信、微博、微电影、微小说……“微学习”也悄然出现。微课，碎片化学习，一次学习一点儿，只学最主要的，随时随地借助移动设备 (手机或 i Pad)，学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。微课的这项功能，辅助小学语文教学，使语文的学习打破了时空的限制，形式变得更灵活多样，实现了自主学习和创新能力的培养。
学生有手机和电脑已屡见不鲜，教师可以把课堂上的知识点做成微课，让学生下载，学生可以及时复习和巩固，实现了在家学习的有效性。对于有学习能力的，教师可以特别设计一些新颖有趣的题目，供学生自主探究。比如在“如何修改病句”的专项练习中，由于病句的类型较多，修改的方法也不是千篇一律，学生很难在一节课中掌握得非常熟练。教师就把病句的类型以及修改方法做成微课，“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生掌握方法比简单地传授知识更为重要。由于微课的时间短小知识集中，符合小学生有效注意时间短的特点，收到很好的效果。同时，教师把当年期末考试中出现的修改病句的题目做成微课，让有兴趣学习的学生自主学习，提前备战。微课，实现了学习的随时随地，为自主学习和创新能力的培养搭建了很好的平台。
五、借助微课，指导书写
在传统的课堂上，教师通过在黑板上依次书写笔画笔顺来进行生字教学，无法长时间吸引学生的注意力，同时教师教学笔画笔锋也会受到教师自身因素的影响而出现一些差异。
利用微视频录制配套的习字动画素材，将汉字书写的笔顺和规则在视频中一笔一划的展现出来，利用动态画面调动起学生的兴趣，让学生在屏幕上欣赏大师优美的硬笔书法的同时，认真学习标准统一的笔画笔顺，每个学生想写一手好字的心理被极大地调动了出来，从而使学习更加主动。同时视频教学内容可以重复观看，便于学生再学习或复习，能够有效地突破汉字的书写难点，特别是一些学生及其容易写错的生字，利用微视频，都能得到有效的突破，优化了课堂生字教学的模式，让生字教学变得更轻松、更有趣。
总之，微课是课堂教学的有效补充形式，合理利用微课，可以帮助教师完成教育教学任务，提高教学效率。何时用？在哪用？怎么用？要根据学生实际情况而定。当然，制作微课会大大增加教师备课的工作量，课前要做大量的工作，但用教师的辛勤付出换来学生的良好发展是值得的，教育的过程就是奉献，与时俱进，才能和学生一起成长。如同汩汩清泉浸润干涸枯燥的土地，微课给语文课堂教学带来新的活力，我们教师要努力提高自身制作微课的水平，让微课在教学中发挥出自身最大的优势。
论文作者:白璐
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/29
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