（四川大学锦城学院，四川省 成都市 611731）
摘要：随着新闻媒体的不断发展，对从事相关工作的人员的能力有了更高的要求，广播电视编导也是这样的。为了能够更好的促进广播电视编导应用型人才培养模式的构建，为广播电视编导提供更多高素质的人才，本文特意做了相关的分析以及探索。
关键词：广播电视编导；应用型人才；培养模式
广播电视编导行业在20世纪末发展迅速。广播电视编导作为一门新兴的学科，正以前所未有的速度飞速发展。现在许多高校设立广播电视编导专业的本科教育和相关学科,人才培养广播影视也视图,在广播和电视编导专业应用人才培养模式的研究不应该被忽视,它将直接影响我国传媒产业的发展,人才培养的质量和学科发展前景[1]。
1.广播影视编导专业人才培养的目标
广播电视编导专业人才培养重点文化产业和广播电视的发展和行业前沿,积极掌握广播电视事业对人才的需求特点,致力于综合素质的发展,全局把握能力,敬业精神,团队意识的创新、应用和复合人才,提供广播和电视媒体组织各级各类广播和电视创作和生产员工,影响区域甚至整个国家主管媒体的发展文化产业有才华的广播和电视编导要有坚实的知识基础,完美的结构,熟练应用能力和良好的质量。能指导、制作广播电视新闻节目、文艺节目、电视纪录片、故事片、电视广告;规划频道、频率和广播电视节目;电视新闻、文艺节目采访主持人;企事业单位大中型文艺晚会的策划、指导;网络视频的编辑、制作和传播;文化产业项目创意;策划各类文化传播公司举办的活动。能胜任主流广播电视媒体、新媒体、文化教育、军队、媒体公司、创意产业等企事业单位的创意、策划、制作、传播工作。
2.广播电视编导应用型人才培养模式建设的特色
2.1构建“一刀切”的知识体系结构是保障
广播电视编导专业应用人才培养的前提是建立在尊重学生个性发展的专业教育和特殊教育,素质教育和职业教育的教育模式,专业方向的专业基础课程、专业必修课程、专业方向课,专业选修课的四个模块“_设计”模式,所有必需的专业基础课程专业必修课程,学生可以选择根据自己的专业方向课程,同时选择其他两个主要的方向选修课课程,打破专业方向设置的垄断,扩大学生的专业技能在不同方面,教育系统的“一个专业和多个能力”是意识到,采用专业基础、专业方向、专业特长、专业教育等联动培养结构。这种知识架构能够有效地保证传媒行业“宽口径、宽应用”传播人才的传播[2]。
2.2应用型技能的培养是支柱
广播电视编辑应用型人才既要具备理论知识，又要具备将理论知识转化为应用的实践能力。广播电视编导专业人才需要从事实际采访、编辑、导演、主持、后期制作、声音设计、编剧等工作，这些工作都需要从理论出发，将理论转化为实际应用能力。应用能力的加强练习,练习不仅是让学生使用这台机器,它是深广播和电视艺术充分显示,完成了理论与实践,重点应用技能训练,使学生在专业实践做好准备和职业发展需要的专业知识积累和能力和质量的提高。
2.3最终目标是培养创新型应用型人才
我国广播电视事业的繁荣发展对提高我国文化软实力具有一定的战略意义。各国通过形象文化进行文化入侵和文化输出。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆的报告的中国共产党第十七次全国代表大会指出,如今,文化已经成为越来越多的民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越多的综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活也越来越热情的中国人民的愿望。因此，培养应用型广播电视编辑人才势在必行[3]。通过他们精心制作的广播电视节目，他们可以满足观众精神文化的需求，促进中国精神文化的发展。创新是国家和民族生存和发展的灵魂。在应用型人才培养模式中，应采取有效措施，鼓励学生参与科学研究和科技创新活动，全面提高广播电视编导的创新能力。
3.广播电视编辑应用型人才培养模式建设
广播电视编导的建设应用人才培养模式应用人才培养模式的定位在广播电视编导基础和专业特点,在此基础上的科学教育思想和理论的指导下,对实践能力为中心,以培养应用型人才为目标,形成在实践中培养模式具有一定的特征。
3.1确定广播电视编辑应用型人才培养目标
广播电视编辑应用型人才培养目标的确定，是社会经济发展、传媒产业发展、学科专业发展、高等教育发展等因素影响的专业方向人才基本特征的确定。广播电视编导专业应用型人才培养的基本目标是:能够更好的适应社会媒体的建设和发展,广播电视艺术的基本理论基本知识和基本技能,有一个更高层次的政治和理论修养和艺术鉴赏能力,能在广播电视系统和文化部门从事广播电视编导、策划、生产、管理和声音设计、社会化,广播电视艺术等工作能力强、素质高、应用型人才广泛。
3.2广播电视编辑应用型人才专业方向设置及就业趋势
专业多方向是我国教育专业改革的主要趋势。根据媒体市场需求，广播电视编导专业可分为电视节目制作、广播主持、音频制作三个方向。学生时可以根据自己的选择——一个高级专业方向主要是干燥的,与此同时,选择其他两个方向的四个支柱课程选修课程,以确保学生的培养方面,全面确保人类的专业应用人才培养,多元化的发展,有效地促进教学和学习广播电视编导专业的特点。
广播电视导演的就业方向相当广泛，主要就业方向是电视台、广播站，具体工作可为记者策划导演、编剧、制作、后期制作、视频剪辑、主持人播音员、音响工程师、灯光、现场录音。其次，可以进入民营影视公司、广告公司或文化传播公司、互联网公司等从事上述具体工作。第三，可以进入各级行政机关宣传部门，在大型企事业单位从事宣传公关工作，在工会中从事文艺编导工作。最后，这个专业的学生也可以选择考研，公务员，出国深造。
4.结语
总之，为了能够更好了促进广播电视编导应用型人才培养模式的构建以及为该行业的发展提供更多高素质高能力的人才。就需要对这个行业的需求有较为详细的了解，通过对其各方面需求的认知然后根据需要进行人才培养模式的构建，以此为广播电视编导提供更多的应用型人才。
参考文献
[1]王奕淳.邹毅．广播电视编导专业创新创业教育改革的思考[J]．艺术教育.2017(21)：22-23．
[2]何升华．开放教育校企合作模式探索与实践——以海南广播电视大学“呀诺达分院”校企合作实践为例[J]．海南广播电视大学学报.2017(04)：56-57．
[3]张贵海．城镇化进程中高校人才培养模式创新研究——以北海广播电视大学为例[J]．内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2015(05):152-153.
论文作者:罗佳钰
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月下
论文发表时间:2018/10/15
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