摘要：随着时代的发展和人民生活水平的不断提升，社会对教育的要求也越来越高，这就要求班主任的班级管理效率得到一定程度的提升，为现阶段高中教育的发展提供动力。高中教育作为学生教育的不可缺少的重要组成部分，在现阶段教育发展的过程中具有深刻的影响和深远的意义，有效地提高现阶段高中班主任班级管理的效率可以为高中教育的发展提供动力。本文主要讲述了关于提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨，以此来供相关人士的交流参考。
关键词：高中教育；班级管理效率；应用策略
引言:
在现阶段社会发展的过程中，高中教育为学生今后的学习与生活打下了坚实的基础，是学生成长生涯中不可缺少的一个重要的阶段。提升现阶段高中班主任班级管理的效率可以增强高中教育的水平，使现阶段的高中教育更加满足现代人们的需求。班主任的班级管理能力及管理效率对高中班级的教育水平具有极其深刻的影响，是现阶段高中教育的一个必不可少的重要的因素。
一、现阶段高中班主任班级管理的分析
在新时代的背景下，现阶段的高中班主任的选举多从任课教师中选取，而且我国现阶段的高中教育面临着教师少学生多的现象，任课教师往往身兼多职，高中班级中的班主任也多从任课教师中随机选取，且选取的过程过于随意这对高中班级管理的发展与进步造成了极大的阻碍，成为了高中班级管理过程中的一个重要的困难。例如在班级管理的过程中化学教师成为班主任，由于化学老师对班主任的管理方式并不熟悉，相关的化学老师需要重新学习班级管理的方式，这极大的降低了高中班级管理的效率，对现阶段高中班级管理的发展与进步造成消极的影响。而且在现阶段高中班主任的管理过程中还存在着一定的问题与风险威胁着高中班级教育水平的提升[1]。在现阶段高中发展过程中，学生的学习大多是为了应对考试应试教育的思想较为严重，班主任在进行班级管理的过程中也过于重视学生的成绩从而忽略了学生的综合素质以及身心健康的发展，这对高中班级管理的发展造成了极为不利的影响，成为了影响现阶段高中班级管理效率的一个不利的因素。尤其是在化学教师担任班主任的过程中，大部分的化学教师在面临化学这一门课程时对这一门课程都带有一定的偏好，其在班级管理过程中也没有经过系统的管理方式的学习，由此可见教师在进行班级管理的过程中缺少正确的科学的管理方法，这也对现阶段高中班级的管理造成了极为不利的影响[2]。而且在现阶段班主任班级管理的过程中，班主任也需要对班级内的学生进行一个全面的了解，明确学生自身所存在的特点，并且需要针对学生的个人特点来进行教学上的指导，将有效地提升了高中班级管理的效率，提升了班级管理的水平，为高中教育的发展与进步打下坚实的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略
（一）因材施教
在现阶段高中班级管理的发展过程中，高中的班主任应及时的与班级内的学生进行一定的沟通，并且在日常的教学活动中观察学生之间所存在的差异与不同，以此了解班级内每一位学生的特点以及学习进度，需要根据班级内每一位学生的特点和学习进度来对现阶段内的班级的管理方式与策略进行一定的调整，让高中班级管理的策略与方式与现在人们对高中教育的要求相符合。在现阶段高中班主任班级管理的过程中需要采用因材施教的方式来提升高中班级内学生的整体水平[3]。班主任在进行班级管理的过程中，也需要了解每一位学生的综合素质，还需要采取一定的针对措施来提升学生的薄弱项目在高中教育的发展过程中落实全面教育的方式，以此来提升自身的教育水平。例如，当一位化学教师担任班主任当教导学生学习《化学物质及其变化》这一章节的内容时，班主任需要对这一章节的内容进行一定的了解，并且结合往年的成绩题目进行一定的分析选出最适合学生学习的方式，充分发挥出班级内的每一位学生的个性，让学生的每一个特点可以在这一章节的学习过程中得到发挥，班主任还可以定期的组织学生进行化学实验的探索，使学生可以通过实际操作或者观察来提升与巩固自身所学习的化学知识，这在一定程度上提升了教师的教学效率。
（二）营造良好的学习氛围
班主任要想提升班级内的学生的素质以及班级管理的水平，必须要为学生营造一个良好的学习氛围，让学生可以在一个优秀的环境中进行相关知识的学习。尤其是在学习像化学这样较为枯燥的科目时，一个良好的学习环境尤为对学生的化学学习尤为重要[4]。班主任在营造良好的学习氛围的过程中，需要对自己班级所要学习的科目进行一定程度的了解，针对每一个科目的不同特点来设计不同的应对措施，并且还需要根据学生个体之间的差异与不同来对自己所设计的措施进行一定程度的调整，增强自身所设计的应对措施的有效性。例如，学生在学习《物质结构、元素周期律》这一章节的内容时，班主任应根据这一章内容的特点来为学生提供一定的观察物质，并且让学生来分析物质之间的不同以此来加强学生对这一章内容的了解，班主任还可以组织学生进行元素周期律的默写活动，并对默写成绩较好的学生进行一定的表彰与鼓励，以此来激发学生的学习积极性，有效地提升学生的学习水平，增强学生的学习效率。
三、结束语
时代在不断的发展，社会也在不断的进步，高中的班主任班级管理也需要随着时代的变化这些一定的改变，时期发展更加符合现代社会发展的需求，紧跟时代发展的步伐，顺应时代发展的潮流。关于提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨在一定程度上提升了高中班级管理的水平，促进了高中班级管理的发展与进步，为高中班级管理的发展与进步提供了推动力量，班主任班级管理效率的提升也成为了高中班级管理发展中的重要内容。
参考文献
[1]滕欣钊.关于高中文科班级管理中存在的问题及相应策略的探讨[J].中华少年,2019(7):239-239.
[2]陈梦颖.乐为、巧为学生之“班头”——浅谈高中班主任管理艺术[J].新课程(中学),2017(7).
[3]徐虹.做一个心平气和的班主任 ——浅谈高中班主任班级管理策略[J].南北桥,2017(13):178-178.[4]刘浪华.挖掘奖惩优势,促进管理高效——高中班主任班级管理中的奖惩应用策略探析[J].新课程,2019(9):206-206.
论文作者:陈阳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月61期
论文发表时间:2020/3/4
标签：高中论文; 班主任论文; 班级管理论文; 现阶段论文; 学生论文; 过程中论文; 班级论文; 《知识-力量》2019年12月61期论文;