摘要：当前伴随着职业院校改革活动的不断推进以及社会各行业领域对通用性、复合型人才需求的持续提升，基础财务课程已成为高职院校经济管理类相关专业的必修课程，在金融服务专业课程体系中扮演角色日益重要。本文即以金融服务专业为例，分析课程调整的关键问题以及教学策略的实施要点，望能够有助于教学效果的进一步提升与优化。
关键词：职业院校；金融服务专业；财务；课程调整；教学策略
在市场经济体制日益成熟的背景下，金融服务专业与会计专业间的联系更进一步密切，有关材料采购成本计算、差旅费用报销、企业财务成果了解、企业财务报表评估等相关工作的开展都要求从事金融服务专业的人才具备一定的财务会计基础知识。同时，金融服务管理人员还应当基于对财务知识的合理应用，挖掘会计信息利用价值，指导决策的制定与执行，达到提高金融服务管理质量的目的。因此，在金融服务专业实践中，财务课程的开设是非常必要，以专业实际需求为出发点调整财务课程并优化教学质量已成为至关重要的课题之一。
1 金融服务专业财务课程学习特殊性
首先，从教学目标上来看，会计专业学生学习财务课程的目标是具备处理整个经营活动相关财务过程的能力，具备独立开展财务管理工作的能力，对今后从事财务岗位工作有直接性的影响。而对于金融服务专业学生而言，围绕财务课程展开学习的核心目标是了解常规财务知识，通过应用财务会计信息的方式为本岗位工作提供辅助。其次，从教学内容上来看，在会计专业教学体系结构中，财务课程与财务会计、会计基础、财务管理等专业课程共同构成一套完整的课程体系，财务基础理论内容精细且具体，但金融服务专业开设财务课程仅将财务专业知识作为辅助金融服务的巩固，教学内容仅以对账簿的理解，会计凭证审核要点，财务报表分析应用为重点。
2 金融服务专业财务课程学习现存问题
1）教学目标定位不当。在围绕金融服务专业学生财务课程教学目标的设置中，往往以会计专业教学目标为出发点，导致课程教学活动仅仅是对会计专业财务课程的压缩与精简，同时还会导致学习时间有限但学习内容过多，缺乏实践性教学内容的问题，学生掌握起来难度较大，且无法为金融服务岗位实践活动提供支持。
2）教学内容设置不合理。当前职业院校金融服务专业财务课程教学内容在设置与安排上并没有范本可依，多数院校在本专业财务课程的教学安排上参照或照搬会计专业财务课程进行，课程内容体系完善度较差，缺乏清晰的教学思路，更关键的是没有针对性与创新性，导致教学内容的设置没有体现金融服务专业的实际需求与办学特色。
3 金融服务专业财务课程学习改进对策
1）准确定位教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆金融服务专业学生毕业后并非从事专职会计工作，其所处岗位仅要求他们具备会计信息的利用能力，因此在教学目标上就应当与会计专业区分开来。与此同时，职业院校应当着眼于培养金融服务专业学生具备掌握会计职能，了解会计行业相关理论方法，把握财务会计工作含义，以及具备财务信息使用能力的综合技能，将上述能力的培养作为本专业财务课程的教学目标与定位。教师在教学活动的开展中应当以金融服务专业为着眼点，有针对性、有重点的结合所教学财务课程与金融服务专业特色，在满足需用度的前提下提高所教学内容的可操作性，让财务课程理论知识辅助本专业学生的岗位实践发展。
2）科学设置教学内容。在构建金融服务专业学生财务课程内容体系时，必须坚持遵循适用性、适度性、必需性以及够用性的基本原则，确定本专业学生的人才定位，着重培养本专业学生具备良好的职业变换能力。金融服务专业中的财务课程融合了学生未来展开金融服务工作所必须具备的财务会计知识，对于完善学生专业知识结构体系，拓展知识面，更好的适应本专业岗位发展需求有重要意义，同时还应当契合职业教育的教学特色，提出可实践性与可应用性的原则。在教学内容的选取上，针对金融服务专业的办学特色，可以最大限度保留财务课程中有关会计理论、会计掌握、证账表、以及会计分录等内容，精简教材内容，炼化成为一个大章节，增加财务分析、报表分析等课程，以分析为重点展开教学活动。
3）多样采用教学方法。基于对多媒体教学经验的借鉴应用，编制符合本专业实际需求的多媒体教学课件，多样化教学方法，引入启发式、案列式、合作讨论式教学方法，调动学生积极性，突出学生本位思想，体现金融服务专业岗位需求特点，例如在财务管理会计核算章节内容教学中可以通过应用项目导向或ERP实验法，帮助本专业学生从经营活动整体流程着手，掌握企业财务运作在经营活动中的地位与角色，以提高专业业务能力。
4 结束语
总的来说，随着职业院校金融服务专业财务课程改革活动的进一步开展与实施，本专业学生对财务课程的学习积极性有所提高，但当前仍然在课程教学目标、内容定位以及教学活动的开展中存在一定问题。本文围绕上述问题提出相关的改进措施与建议，仅供参考。
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论文作者:朱宏亮
论文发表刊物:《基层建设》2019年第26期
论文发表时间:2019/12/17
标签：财务论文; 金融服务论文; 课程论文; 专业论文; 教学内容论文; 会计论文; 学生论文; 《基层建设》2019年第26期论文;