关键词：趣味化课堂导入；小学英语；教学策略
新课程改革背景下，如何激发和培养学生的英语学习兴趣成为了教师教学工作中思考的问题之一。笔者在研读英语教学任务、分析英语教学现状的基础上，把忽视课堂导入环节作为造成英语教学困境的原因之一，简单的导入形同虚设，让学生提不起学习兴趣，课堂气氛沉闷，教学效率低下。因此，笔者认为有必要重视导入环节的作用和设计，设计趣味性课堂导入环节，发挥其价值和意义。
一、游戏导入
各种游戏活动深受学生喜爱，在游戏中，学生不仅能获得乐趣、调动学习积极性，还可以学到新知识，启发想象力、引发师生、生生之间的互动性，满足自身求知欲和好奇心。基于此，笔者经常利用小游戏导入一堂英语课，旨在活跃课堂氛围，消除学生紧张感，让学生自愿、自主接受新知识。
如，在学习My family这一单元内容时，教学活动一开始，笔者就邀请同学们玩游戏。听到要玩游戏，孩子们顿时高兴起来，都聚精会神地听笔者讲述游戏规则，课堂注意力高度集中。看到大家认真的样子，笔者忍俊不禁并认真地讲解了游戏规则：游戏的名字叫做“说出我的家庭成员”，即学生们需要说出你对亲戚的称呼以及与他或她与你之间的关系，每个人只能说一个且不能和前面的学生重复，说错的或者说不出的学生即被淘汰，留到最后的学生会得到一份神秘礼物。有了礼物的诱惑，孩子们跃跃欲试，催促笔者马上开始。随着笔者一声令下，学生们马上说道：爸爸，我们是父子关系；爷爷，我们是祖孙关系；姐姐，我们是姐妹关系……随着游戏的进行，淘汰的人数越来越多。十分钟后，游戏结束，笔者信守承诺给游戏获胜者颁发了一份神秘礼物后，带领学生进入了本单元的学习中。
在这次教学活动中，教师用一个小游戏作为本课的导入环节，调动了学生课堂参与性和学习积极性，使学生沉浸在游戏的乐趣中，并以此为契机顺利地进入了教学活动中。
二、信息导入
随着信息时代的到来，信息技术已经渗透进教育领域并发挥出积极的作用。信息技术与教育教学工作的深度融合不仅是新课程改革对学科教学的要求，也是教育教学顺应时代发展潮流的表现。在英语导入环节中加入图片、音乐、视频以及多媒体课件等现代信息技术手段可以引起学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学工作打下良好的基础。
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如，在学习We love animals这一单元内容时，笔者利用现代信息技术找到了各种各样的动物图片和相关视频作为本课的导入环节，目的是激发学生的学习兴趣，培养学生爱护动物的情感。在丰富多彩多样的网络信息资料中，孩子们看到了新的动物，领略了动物世界的神秘，开拓了眼界，丰富了情感。孩子们观看完所有的教学资料后，不等笔者提问，就迫不及待地发表了自己对动物的看法：有些学生说道：熊猫好可爱，还是我国的国宝，一定要保护它们；有的学生认为非洲是野生动物的家园，想要去非洲参观它们的家；还有的学生了解了动物世界的弱肉强食的生存法则，感慨幸亏自己是人类；还有的学生谈及……等到大家发表完自己的意见后，笔者总结了大家的观点，并趁机带领学生们进入本课的学习中。
在本次教学实践活动中，教师根据教材内容寻找到适合学生学习的图片、视频等网络信息资料，丰富了课堂教学内容，也开拓了学生眼界，最终激起了学生对小动物们的喜爱之情，顺利地进入了本课的学习中。
三、情境导入
考虑到学生的学习能力和理解程度，笔者倾向于在教学活动中加入情境导入环节，让学生在具体的情境中感受和运用英语，提升学生的思考能力和灵活运用知识的能力，促使学生主动探究、积极思考，最终提升英语综合素养。
如，在学习My friends这一单元内容时，笔者问学生们的交友状况，发现有些新转来的学生还没有交上新朋友。为了让孩子尽快融入集体生活，也为了契合本单元的教学主题，笔者创设了一个情境作为本课的导入：你们喜欢和别人交朋友吗？为什么？孩子们纷纷说喜欢。见此情景，笔者继续提问：你和班上的孩子都是朋友吗？你了解他们吗？这一次孩子们没有了回答。于是，笔者把这名性格内向的孩子领到讲台上，问道：大家知道他是谁吗？大家愿意和他做朋友吗？大家异口同声地回答，愿意。见此情景，笔者表扬了学生们的行为并说道：既然大家都喜欢交朋友，那么我们遇到国外的朋友如何将自己的朋友介绍给他们呢？下面请大家在教材中寻找答案。由此进入了本课的学习中。
综上，导入是教学活动开始的第一步，也是影响教学效率的关键一步，因此受到了笔者的高度重视。笔者设计巧妙且富有趣味性的导入活动能为学生营造一个轻松、愉快的教学环境、激发学生学习兴趣、优化英语教学质量，值得广大小学英语教师一试。
参考文献：
[1]薛庆兰.设计精彩课堂导入,构建小学英语理想课堂[J].英语教师，2019(06).
[2]蔡玉冬.小学英语课堂导入的设计原则及有效策略[J].小学教学参考，2014(03).
论文作者:王正菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：笔者论文; 学生论文; 课堂论文; 孩子们论文; 英语论文; 环节论文; 学习兴趣论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;