重庆市潼南区胜利小学 402660
一、增强农村小学法制教育的有效途径
1.上好法制教育课是学校实施法制教育的主要途径。我们要充分利用《道德与法制》教材，上好法制教育课，学校配备懂法律的老师担任法制课完成教学任务的同时，可以系统地联系生活实际向学生传授法律知识，培养学生的法制观念和法律意识。
2.学校定期举行法制教育报告会是学校实施法制教育的重要途径。学校要充分发挥法制校长的职能作用，或请公安、法律部门的工作人员兼任校外法制辅导员，每学期至少举行一次法制报告会，对师生进行一次系统的法制教育。教给师生一定的法律知识，让他们学会用法律武器保护自己，增强师生的法纪意识，同时再结合一些青少年违法犯罪的案例分析讲解，起到警示的作用，以减少师生违法犯罪现象的发生。
3.建立农村小学校外法制教育基地是学校实施法制教育的又一重要形式。学校应当把学校周边的镇街（社区）具有教育意义的旧址、会馆、场所等选择一处定为教育基地，定期不定期组织师生开展教育活动，让法制教育基地真正作为传播法律知识、弘扬法治精神的桥头堡。
4.各学科教学有机渗透法制教育是农村小学法制教育不可忽视的重要环节。学校应当充分利用校会、班会、少先队主题活动进行法律知识的专题讲座，利用其它学科寓法律知识的教育于教学之中，同时，利用学校广播、板报、宣传栏、网络、学科兴趣小组等活动渗透法律知识的教育，努力使学生的普法教育网络化、系统化。用浓厚的氛围感染广大青少年学生，全面贯彻落实法制教育内容，全面提升青少年学生法律意识和法制观念。
二、提高农村小学法制教育的主要方法
学校是教书育人的专门场所，学校法制教育面对的是广大师生，法制教育的目的是培养师生的法纪意识，让广大师生知法、懂法、守法，尽量减少违法犯罪。农村小学受条件的限制，这就决定了学校法制教育必须以宣传、教育为主。
1.面向教职工的法制宣传和教育。教师的法律素质直接关系到学生的成长和发展。教师的法律意识和法律知识直接影响其教育教学行为和他们在工作、生活中的各种表现，这都会对学生产生直接、间接的影响。特别是农村小学有一些教师由于法制意识淡薄，体罚等违法、违规现象仍然存在，尽管这些教师从主观愿望上是为了学生好，但是方法确实不妥。所以，加强教师的法律、法规宣传教育是十分重要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可采取以下方法进行：（1）坚持每周召开例会，进行教育法规学习和辅导，让广大教师熟知法律法规要求，从而遵纪守法，依法执教，不做违法违纪的事，并学会用法律武器维护教师的合法权益。（2）定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、教育方针政策、学校各项规章制度等，加强对教师的社会主义核心价值观教育，不断提高教师的职业道德素养，减少教师的违法违纪行为。（3）定期开展教师法律知识竞赛、演讲赛、辩论会等，宣传法律知识，提高法律意识。（4）通过法制报告会，通报街道社区违法违纪典型案例等形式，对教职工进行警示教育。
2.面向学生的法制宣传和教育：（1）上好法制课。充分利用课堂，注意挖掘教材的法制教育因素，结合学生身边的事，教师给予正反两面的评析、引导，使学生辨是非、明事理，并因势利导，适时适量地进行法制教育，使他们初步认识一些与他们日常生活相关的法律知识，从而达到教育的目的。（2）请专家进行专题讲座。每学期邀请司法工作人员、校外法制辅导员或各方面领导，为师生举行以法律、法规为内容的讲座。学校还可以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为题召开主题班会，通过讨论，使学生认识“大错不犯，小错不断”思想的危害性，这对于预防和减少青少年犯罪是十分有益的。（3）寓教于活动之中。经常开展有益于青少年健康成长的科技、文艺、体育等各种文化活动，定期组织学生开展 “法律宣传日活动”、“法律宣传周活动”、“文明风采活动”以及各种重大节日、纪念日活动，利用活动的多样性、丰富性和趣味性，调动学生学法的积极性。另外还可组织法律知识竞赛活动、各类征文比赛、各种手抄报比赛、自我防护措施比赛、国旗下讲话、黑板报、宣传橱窗展览、学校法制专题广播等多种活动形式，对学生进行法制教育。（4）观看法制宣传片。每次观看后，组织学生讨论，写观后感、影评等陶冶学生的心灵。通过这些活动，让同学们受到深刻的法制教育。（5）欣赏法制图片。利用禁毒日、法制月等宣传时间，举办“远离毒品”、“告别网吧”、“珍爱生命”、“警惕法轮功组织”为主题的图片展。通过法制图片的展出，使学生获得更多的法制信息，从而使他们的思维更加开阔，反映问题也就更加全面，在活动中受到生动的法制教育。（6）开展“建立‘问题生’成长档案”、 “法制知识竞赛”、“道德风尚竞赛”等系列校园文化活动，对学生进行法制宣传和教育。针对“问题学生”，专门实施个别化的教育，因材施教。给每一位“问题学生”专门确定一名辅导教师进行个别的关怀并建立成长档案，了解同学过去犯错误的根源，并确定下阶段进步的目标，定期进行心与心的交流，适时提升更高的目标要求，使“问题生”转化，消除“违法乱纪”的隐患。此外，在校园“法制文化”建设中，学校还可通过举办“法制好少年”、“法制知识竞赛”、“法制演讲”等活动。为学生提供展现个性的舞台，充分激发学生自主教育的积极性，创造转化学生的契机。学生良好道德品质的养成不是靠老师、家长苦口婆心教育出来的，更不是“管”、“逼”、“压”出来的，关键是在积极参与主体活动中自我规范、自我约束、自我矫正的过程中逐步培养起来的。
总之、农村小学法制教育的途径和方法很多，没有固定的模式，需要我们因时因地而宜，去不断地研究和探讨，这样才能不断提高教育的针对性和时效性。
论文作者:陈贵发
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
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