古人云:“授人以鱼，不如授人以渔。”我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习习惯上下功夫,既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。那么，怎样培养学生良好的英语学习习惯呢？又要培养哪些良好的英语学习习惯呢？
一、听、说、读、写习惯的培养
1.听。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使其听一遍录音便有一次收获。
2.说。大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，小学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛， 从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。
要做到人人大胆开口说英语不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的，因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导。
3.读。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。“说”英语与“读”英语有相通之处,关系密切，两者相辅相成。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。这是给学生“先入为主”的朗读音调印象，因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前教师最好先自身整音，尽量与标准音带取得一致。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在朗读语言材料时，须要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。这样，朗读效果好。
4.写。良好的书写习惯在英语学习中也非常重要。小学生在学英文前已学会汉字及汉语拼音的书写，且已养成一定的书写习惯，这对学习英文书写有利也有弊。在学写字母时，教师就必须重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。中国学生由于写汉字的习惯，竖直横平，有棱有角，四方端正，因此，在书写英文时常出现直、方、角现象。对此，教师要运用“比较法”教学，及时指正。随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。
二、课后学习习惯的培养
大多数学生只在课堂上接触英语，其他时候都不说英语，没有学英语的语言环境。学和用的分开又增加了学习英语的难度。特别是在农村，大多数家长把孩子送到学校就不管了，他们认为教育孩子是老师的事，尤其是孩子的学习他们从不过问，更不用说英语学习了。这种观念是不对的。英语学习习惯的养成光靠学校学习还不够，家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用，所以父母在孩子的学习中也扮演着重要的角色。
俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”所以要想教育好孩子，家长就要做到身正影直、以身作则，做好孩子的表率工作，让孩子以家长为榜样。为了让孩子学好英语，家长不妨也跟孩子一起学，如果家长能这样做的话，孩子也更愿意学习英语，也更能学好英语。
人都是有惰性的，更不用说孩子，一般孩子的惰性都大，有时很容易忘记自己的学习，这就需要家长督促孩子学习。孩子回家以后往往爱跟同伴玩，看电视、上网等，有时就忘了学习任务，等到学校后家庭作业没做，没预习也没复习，这就影响了接下来的学习。所以学生回家后，在学生适当的娱乐休闲以后，家长一定要督促其完成该完成的学习任务，这样对学生的学习有很大的帮助。
有的家长，当孩子考差的时候总喜欢责备孩子，甚至打骂、冷落孩子，对孩子不闻不问。家长对孩子的这种消极态度对孩子是一种伤害，更容易导致孩子放弃英语，更增加了孩子学习英语的困难。作为家长，当孩子英语学习遇到障碍时，应及早采取措施，积极主动地寻找解决问题的方法。家长要从精神上给以安慰，孩子英语没学好，他自己也很着急，家长就不应该责备，要给以鼓励。其实每一个孩子都有学好课程的愿望，如果家长一味地责备孩子，一味地骂孩子，用简单粗暴的方法教育孩子，孩子一定会放弃学习来报复家长。此时，家长应满腔热情地关怀孩子，帮助孩子找到问题的关键，对症下药，从生活到学习热情地关心，从心思到行动细心地观察，耐心开导，用科学家或成功人士战胜困难的事例，帮助孩子走出困境，战胜脆弱的心理，树立学好的信心，从而鼓足勇气，战胜困难，促进孩子具备坚强的品格。
总之，良好的英语学习习惯不会自然生成，而是经有意识培养形成的，既需要学校老师的努力更需要孩子和父母的重视，二者缺一不可。
论文作者:李敏
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
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