中考物理创新性压轴题的类型及其解题策略，本文主要内容关键词为：中考论文,物理论文,策略论文,类型论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近几年来，中考物理压轴题在保持整体稳定的前提下，不断加大创新改革的力度，以能力立意取代了知识立意。试题在立足于物理基础知识和基本技能的测试的同时，更突出分析问题、解决实际问题的能力，以及物理思想、物理方法的考查。题型结构发生了深刻的变化，从过去纯物理计算格局走向物理计算、物理实验、论证说理等多种形式。这些创新性中考压轴题的共同特点是：试题创设的问题新，给予的信息材料新，附设的条件新，要求解决问题的思路新、方法新。由于此类试题解题时，采用不同于一般性试题的解答策略，因此，解答的难度较大。本文结合例题作分类说明。
一、论证说理题
解答这类试题时，可从两种不同的解题方式入手。第一种方式是通过物理语言、文字来说明物理事实或物理现象；第二种方式是通过物理公式以及必要的数理推导来说明。当论证说理题所创设的问题中涉及的物理量用纯文字来表述时，解题方式若采用后者，则必须进行论证前提表述。所谓的前提表述就是先根据题意，假设出可能用到的几个未知物理量，以作为推导时的一般物理量；然后，按题给条件，根据相关的物理公式，代入上述的几个假设的物理量，建立等式；接着利用等式，推导出结论。
例1 质量和初温都相同的甲、乙两个物体， 先把甲放在一杯冷水中，热平衡后水的温度升高了△t℃， 把甲取出后再立即把乙放入此杯水中，热平衡后水温又升高了△t℃，若忽略损失，问甲、 乙两种物质的比热哪个大？请加以论证说明。（天津市中考题）
评析：此题解题时的关键在于，①找出隐含在题意中的甲、乙两物体的温度改变值，并确定甲、乙两物体的温度改变值的大小关系；②如何用准确、简明扼要的物理语言把问题解释清楚。
二、阅读理解应用题
此类试题以学生的实际生活问题为背景，要求学生通过阅读，寻找出材料信息中所涉及的物理现象、物理事实，以及迁移与之相关的物理原理、物理规律。这类试题尤其有利于学生独立获取新知识，并且它的答题方式也具有鲜明的个性，一般通过简明扼要的语言文字来阐述。因此，这类试题不仅考查学生的思维能力，而且检测学生的自学能力和语言表述能力。解此类试题时，学生必须先认真仔细地阅读每一个材料信息，阅读后心里明白题目要求你做什么，即先初步领会题目的要求。然后，思考一下怎么样做。在分析问题的过程中，学生最好用笔一一划出材料信息中所涉及到的物理现象、物理事实，接着挖掘与这些材料信息有关的物理知识，待材料信息与相关的物理知识完全确定后，再作解答。
例2 阅读下面短文，要求从中找出3个跟物理知识有关的短语或句子，并分别说出涉及到的物理知识，填入下表的空格内。
“啪！”发令枪响了，校运动会1500米比赛开始了。运动员穿着短裤、背心、底有花纹的运动鞋。在跑道上，小勇和队员们你追我赶，竞争激烈，一个个大汗淋漓，“啦啦队”队员递给运动员湿毛巾，让他们擦汗降温。田径场上，精彩纷呈：小强快速助跑，用力蹬地，腾空而起，跃过高杆。小明手托铅球，侧身垫步，猛然用力，铅球离手而去， 5千克的铅球在约11米处落地时，把地砸了个很深的坑……忽然，一阵“加油”声传来，原来1500米比赛进入冲刺阶段，结果，小勇用时最短，率先冲线，荣获冠军。
（山西省中考题）
评析：此题中的信息材料涉及到力的相互作用、力和运动、能的转化和守恒、声音和光的传播、热的传递等多方面的知识，属于物理条件与物理结论相互开放型试题。符合本题要求的答案有：A.“啪！”——这是化学能转化为热能的结果；B.发令枪响了——这是声音的发生和传播；C.身穿短裤、背心——这样可使身体产生的热量容易散出；D.底有花纹的运动鞋——这样可使接触面粗糙，以便增大摩擦力；E.你追我赶——表示运动是相对的；F.湿毛巾，让他们擦汗降温——这是因为水蒸发时要吸收身体内的热量；G.用力蹬地——这说明了物体间力的作用是相互的；H.腾空而起——这是动能转化为重力势能的现象；I.用力蹬地，腾空而起，跃过高杆——这说明了力可以改变物体的运动状态；J.猛然用力，铅球离手而去——这也说明了力可以改变物体的运动状态；K.铅球在约11米处落地——这是重力做功的现象；L.在约11米处——这需要测量两地之间的距离；M.落地时，把地砸了很深的坑——这说明了力可以改变物体的形状；N.“加油！”声传来——这是声音的发生和传播现象；O.小勇用时最短，率先冲线——这是速度、路程和时间的关系。
例3 海南岛夏日的天气真奇妙。每当烈日当空， 导致地表温度急剧上升，人们普遍感到酷热难忍。傍晚前后，常有一场不小的阵雨，下雨时以及雨停后的一段时间，人们感觉空气湿热，但过一阵子，特别是一阵风刮过之后，大地和空气便清凉了，人们也感到凉爽了。请您根据学过的物理知识指出其中包含的至少两种物理现象和原理。（海南省中考题）
略解：A.烈日当空，地表温度急剧上升——这说明了热传递使大地内能增大，进而引起大地温度升高。B， 人们普遍感到酷热难忍——这是因为人体内的汗液难以蒸发，过多的热量不能及时地散发掉。C.下雨时以及雨停后的一段时间，人们感觉空气湿热——这是因为下雨时，雨水与大地之间发生热传递，使得大地温度降低，而雨水温度升高。当水蒸发时，热传递又使得空气的温度升高。同时空气中的湿度增大，影响人体汗液的蒸发。D.一阵风刮过之后，大地和空气便清凉了，人们也感到凉爽了——这是因为刮风能加快水分的蒸发，而水分蒸发时要吸收大量的热量，使得大地和空气的内能急剧地减少，空气的温度也随之降低。同时，刮风又使空气中的湿度减小。这样，就加快了人的皮肤表面的水分的蒸发，使得人体的温度降低。
三、实验计算结合型试题
此类试题的特点是：将物理实验操作与物理计算有机地结合在一起。从考查方式来分析，此类试题又分为实验故障分析、实验设计等若干类。从培养学生的创新能力角度来看，实验设计最能体现这一指导思想。而实验设计又融实验步骤、数理推导于一体，有的甚至融合进实验目的、实验原理、注意事项、实验讨论等知识的考核。因此，解此类试题时，学生应根据已熟知的实验器材，想象采用哪种实验方法，若采用这种方法，必须测出哪些物理量。测出物理量后，又如何结合相关的物理公式，建立关系式。最后，怎样通过最简捷的数理推导方法，推导出某物理量的表达式。
例4 图a和b是一只量筒和一个玻璃制成的小试管。用这只试管、 量筒和水，请你设计一个实验，测量制作这只小试管的玻璃的密度。（1）简述实验步骤；（2）根据实验中测得的数据（用字母表示），分析并推导出试管（玻璃）密度的表达式。（昆明市中考题）
四、物质鉴别型试题
此类试题要求学生根据物质的特性，使用不同的实验原理，通过灵活多样的检测手段来确定被检物质是某一种物质，或不是某一种物质。解此类试题时，实验原理要科学，实验方法要恰当，实验操作要简单易行。从答题方式来看，此类试题应包括实验手段和方法、实验原理、实验结果等三要素。因此，此类试题的解答必须体现出上述三要素。
例5 有几堆谷物（稻谷或小麦），要比较它们的质量好坏。 （注：这里所谓“质量好”是指谷物中空瘪的子粒数较少，饱满的子粒数较多。）要求：用两种不同方法来比较，其中至少有一种方法是适合农村普通家庭条件的。
（宁夏中考题）
评析：空瘪种子和饱满种子可采用多种实验方法来区别。A.用同样的水桶分别盛满空瘪的种子、饱满的种子；然后，用“天平秤”称出它们的质量大小，其中质量较大的是饱满的种子。这是因为在物体体积相同的前提条件下，质量越大的物体，它的密度也越大，也就是说，种子的子粒越饱满。B.用同样的水桶分别盛满空瘪的种子、饱满的种子，接着将水桶浸入盛有适量水的容器中，那么比较前后两次容器中的水面高度，水面较高的是盛有饱满种子的那一桶。这是因为水桶浮在水面时，水桶所受到
用同一水桶分别称取质量相同的空瘪种子、饱满种子，则质量相同时种子所占体积数较大的是空瘪种子。这是因为当物体质量相同时，物体体积越大，则物体的密度反而越小……等等方法。