【关键词】 学前教育；良好行为习惯
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-006-01
学前阶段是幼儿形成良好行为习惯的关键期，在这一阶段教师、家长都要重视对幼儿良好行为习惯的培养，有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
一、良好卫生习惯培养
卫生习惯是一个人最基本的习惯，使幼儿养良好的卫生习惯，是幼儿教师所要承担的基本职责之一。在户外活动以及体育游戏中，孩子会毫无顾忌的玩耍，活动结束后，不仅小手是脏的，可能衣服也会很脏，弄得满身灰，需要教师在潜移默化中、点点滴滴处培养幼儿良好的卫生习惯，例如每次喝水、进餐前以及如厕后及时提醒幼儿洗手，定期检查孩子的指甲长不长，进餐后及时擦嘴，让孩子们思想中形成讲究卫生的意识。
班上的孩子在刚开学时，存在各方面的卫生问题，对此采取了两种措施，一是循序渐进对幼儿姐进行良好卫生习惯培养，要求孩子餐前、便后要洗手，不乱扔垃圾等，二是通过家园联系栏，使家长与幼儿园共同培养幼儿良好的习惯，真正实现对幼儿良好卫生习惯的培养。
美术活动后受伤粘了颜料，便到洗手间洗手，这时一位刚入园的孩子也来到洗手间洗手，孩子望着我说:"老师你昨天刚和我们说洗手的时候要节约用水，不能开那么大的水，你还开那么大！"我听完孩子的话，马上关上水，蹲下来对孩子说："老师刚才一时忘记了，把水开得那么大，不过谢谢你的提醒！我以后一定会记着的！"孩子高兴地说："不用谢！"然后开学的出去了。
二、良好学习习惯培养
培养孩子良好学习习惯，首先要培养孩子的注意力，在活动中密切关注孩子的学习情况，可以通过《比比谁最快》等游戏，使幼儿认识到在学习过程中注意力的重要性，同时也养成规则意识，知道能在规定的时间内，不仅要快，还要完成老师的任务要求。教师还要善于激发幼儿的学习兴趣，通过各种活动提高幼儿的积极性，养成积极思考、研究探索答案的好习惯。相互讨论交流，长期坚持下去，他们遇到问题就会形成勤于动脑的良好习惯。
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三、良好常规习惯培养
关于幼儿良好常规习惯的培养，教师必须针对孩子年龄特点对幼儿园常规提出细化要求, 不断提醒幼儿按要求去做。同时, 我认为首先教师应该以身作则, 如要求孩子进午睡室后要小声讲话，那么教师在提醒幼儿整理衣物的时候可以轻声提醒幼儿按要求午休。在其他方面，教师也要做到身体力行，为孩子们营造一个良好的氛围，同时还可以给遵守规则的幼儿，奖励小红花、小贴画，鼓励其他孩子向遵守规则的孩子学习。
午睡时间到了，孩子们进入午睡室后总是很难安静下来，这使我很头疼，每次我都是用数数的方法，数完数后孩子们才盖好被子，时间长了，好像也不是特别有效了，我就想，何不给他们几分钟的时间，让他们做完自己想做的事情。于是我试着和孩子们做一个约定，以后老师在午睡前三分钟会提醒大家，小朋友可以在这三分钟内做自己想做的事，过了这三分钟就必须上床睡觉了。小朋友对我的"三分钟"特别感兴趣，时间长了，他们就养成了一种习惯，以后的每一天，孩子们每次午睡前都和"三分钟"有个约会。
四、生活自理能力习惯培养
很多刚入园的小班孩子，甚至是中班刚入园孩子，都可能出现生活自理能力的问题，这时候教师的引导、鼓励，以及家长的教育就起来关键的作用。刚开学时我班来了一位小男孩，刚开学一周，他没法独立穿脱衣物、叠被子，在孩子遇到同样问题的时候，我会与孩子沟通，在我为孩子示范如何穿衣，如何叠被子后，我都会鼓励幼儿大胆尝试，但孩子都不愿意去自己尝试，于是我与孩子家长做了相关情况的交流，在获得家长的理解和支持后，短短一周的时间，孩子就有了很大的变化，愿意尝试，也能够独立完成自己力所能及的事，在孩子生活自理能力培养这一方面，只有做到家园共育，才能更好的培养孩子生活自理能力。综上所述，教师在学前教育阶段要充分重视幼儿各种好习惯的培养，从他们人生起步阶段就养成良好习惯，这对他们未来的学习生活以及成长都具有极其重要的价值。
自理能力的活动比赛能逐渐培养孩子的自理能力和自信心。有一天午休结束，我发现有的孩子懒洋洋的正在等着老师为他们穿衣服，我立刻意识到，可以利用这个机会培养孩子们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛，于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了，只见几个接受能力强的孩子迅速把鞋子、衣服穿好了，并高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的胜利，剩下几个自理能力较差的孩子，在老师和其他孩子的鼓励中，最终也穿好了衣服和鞋子，通过这样的穿衣、穿鞋比赛，孩子们的自理能力得到了很大的提高。
参考文献：
[1]李正洪.培养大班幼儿的学习习惯[J].贵州教育,2017(20):24-25.
[2]陆倩.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].科学大众(科学教育),2012(04):103.
[3]王丽娟.浅谈幼儿行为习惯养成教育[J].学周刊,2017(12):193-194.
论文作者:张敏
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
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