（广安市前锋区前锋小学校 广安 638019）
小学阶段，是人生的一个重要阶段，它既是人生中最富有绚丽色彩的时期，又是人生走向社会的第一个黄金驿站。小学一年级的学生，他们刚刚从一个充满了童话的世界迈入小学课堂，天真烂漫，爱说爱动，行为约束力差，注意力分散。在课堂上，还时不时玩一会儿与学习无关的东西，他们还会像在幼儿园里一样想说就说、想笑就笑、想走就走，还完全沉浸在幼儿园的“童话王国”里。如果老师在课堂上只管讲自己的，不关注学生的学情,那么课堂效率就得不到保证。因此，作为一名小学一年级的数学老师，思考如何上好一节数学课，显得尤为重要。我个人认为应从以下几点做起：
一、培养学生好的学习习惯
一年级是幼儿园学习的继续和进一步的发展，是良好行为习惯养成的关键期，也是数学学习方式养成的关键期，比如数学的书写习惯、数学的操作习惯、数学的发言习惯……这些习惯的形成对将来学习数学有着非常重要的意义，而一年级的小孩子的特点是爱动和活泼，容易被外界新鲜事物吸引，容易分心，学习态度不端正，学习的目的不强。小学生是一个塑造性极强的主体，在教学中，只要我们正确引导抓住了孩子们的心，充分利用他们的特点，培养良好的学习行为习惯，孩子们就会学得轻松，教师也教得轻松。
二、创建和谐的师生关系，培养学习兴趣
一年级的小朋友非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理 好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自 己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生，让他们觉得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果教师能处处为学生着想，常用微笑的表情，期待的神情，温和的语言创造活跃的课堂气氛，理解学生、关心学生，师生双方达到和谐的师生关系，促进 教学质量的提高取得了事半功倍之效。
三 合理利用多媒体优化课堂，让抽象变直观，解决教学难点
数学概念本身就比较抽象，老师若只靠传统的教学方法——讲解和出示教具、挂图，都会让孩子感到枯燥。如，在教学“1—5的认识”这一课时，我用多媒体课件出示的“野生动物园”，动物园的动物活神活现，一下子就吸引了同学们的注意力。还有比如在教学“认识时间”，由于时间本身就是一个非常抽象的概念，如果教师只靠教具钟，学生无法深切体会时针与分针的关系，老师的努力讲解也只能使学生似懂非懂，让一年级的学生很难做到真正理解。这是我采用了多媒体教学，用多媒体展示一个大个儿的钟面，学生可以很清楚地看到钟面上的大格和小格，（一大格是一时，一小格是一分。）能清晰准确地数出它们的数量。教师再配以音响效果，让时针和分针同时从12时开始走，时针走到1（即一个大格），分针刚好走一圈也就是60个小格，让孩子们在嘀嘀嗒嗒中亲历时针与分针走的过程，很容易地突破了本课的教学难点1时=60分。多媒体创造了生动活泼的界面，凝聚了学生的注意力，调动了学生的学习积极性，让学生在愉悦中主动去探索，在“过程”中发展思维获取知识。
四、引导学生学会倾听
善于倾听是一种优秀的能力和习惯。不仅教师要善于倾听，学生也要学会善于倾听。在小学的课堂中，学生的积极性高涨，喜欢举手发言，喜欢得到老师的肯定和表扬，关注的大多是自己和老师，不关注其他同学的回答和提出的问题、见解，这样就难于产生思维的碰撞。没有思维碰撞的火花，学到的东西就是单一的、没有创新的。所以倾听的习惯必须从小培养。记得那次猜数游戏：我拿一张卡片写了一个数，这个数我们认识（100以内的数），谁来猜一猜它可能是几。学生每猜一次，我都提示性地告诉他大得多（或小得多、大一些、小一些），学生每次都能根据我提供的信息很快地猜中我手心里的那个数。而且兴趣极高，猜了一回还想再猜一回，有的同学甚至还要求我这节课一直进行这个游戏。
总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。
论文作者:蒋小梅
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第10期（上）
论文发表时间:2016/11/4
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