摘 要：初中语文课程是初中整个课程体系中非常重要的一个组成部分，它不但会影响到学生的学习成绩，也和学生的性格培养、人生价值观的形成直接相关。在课程改革力度持续加大的过程中，初中语文创新教育也实现了较好的发展，但是在这个过程中也面临着巨大的挑战。基于此，本文将主要阐述新课改背景下初中语文创新教育的相关内容。
关键词：新课改 初中语文 创新教育
一、新课改下初中语文创新教育的新观念
要想在新课改的大背景对初中语文教育进行创新，初中语文教师就必须要转变传统的教学理念，使用新课改的思想进行初中语文教育。此外，也必须要转变传统的以教师为主体的教学模式，把学生作为课堂主体，教师给予适当的指导，以此来培养初中生自主学习的能力。在语文课程开展过程中，语文教师应该尽可能地以配角的身份来融入教学中对学生的学习进行指导，鼓励他们自主探索，在课程结束以后，教师应该及时对学生的学习效果进行总结和评价，对于学生不理解或者是没有准确理解的知识应该进行适当地指导和讲解，以此来帮助学生提高学习效率。只有初中语文教师先转变思想观念，用新课改的思想来进行教学，才能够给学生提供一个自主学习的环境。尤其是对于初中的学生来说，他们的心理正处于成长和成熟的阶段，对外界的大部分感知都会有自己的判断标准，而且这一阶段的学生大多数处在叛逆期。所以，要是教师不能有效地调动学生的学习积极性，使他们自主地接受语文教育，在教学过程中就会遇到很多困难。因此，在初中语文课程教学过程中，教师应该要学会将课堂交给学生，使学生可以在课堂中发挥自我价值，然后也就能够得到自我肯定，其学习积极性和学习效率也就随之提升。
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二、新课改下初中语文教育创新的策略
1.重视学生的主体位置。学生具有个体的差异，这就要求教师要因材施教，尊重学生的个性成长。在新课改的背景下，要培养学生的创新意识，塑造出具有个性鲜明、富具魅力的创新性人才及能够适应社会的发展、时代要求的全面性人才。大胆创设教学情境，利用社会的发展情况，开发一些新的教学模式。创新性的课堂建设要让学生能够主动地参与到课堂活动中，师生互动提高课堂气氛、激发学生学习兴趣。要注重学生的合作意识、创新精神的培养，为学生创新性学习提供基础。语文教学的一个特点就是要求学生具备一定的知识储备，一定的知识储备是创新的前提。这就要求教师利用有限的教学资源，引导学生自主学习，具有“读万卷书，行万里路”的意识，同时还要提高读书的质量。在课堂上可以创设一些情境，比如，分组进行辩论赛，提高学生辩论的能力，让学生养成辩论的习惯，遇到问题敢于提出，并能够给予合理的解释。针对辩论中出现的问题教师应该及时地引导，让学生能够从中展示初中生的魅力。
2.注重教学导入环节创新。教学的导入环节属于课堂的关键环节，对于教学气氛的创造和初中生学习兴趣的调动均有较大的促进意义。在课堂导入环节创新教育方式，能够令初中生耳目一新。一个科学的教学导入，能够促进师生之间的沟通，给教学的开展打下良好的基础，引导初中生了解到语文学习的趣味性。精彩的导入语还能够调动同学们的情绪，使他们正确地对待语文学习。在初中语文教育情境当中，老师要通过情境创设的方式来丰富教育导入环节。一个优良的情境能够引导初中生置身在真实的场景当中，深入地分析文字和情感。情境创设的作用是提升初中生的学习热情与学习技能。例如，在教学《海燕》这篇文章时，教师能够借助科学的多媒体产品，为初中生呈现出有关海燕的图像，使他们基于实像更形象和直观地认识海燕。在学生欣赏老师展示的图像时，老师能够采用该种语言实现教学导入：“你们看图片中一只一只展翅高飞的海燕，他们是多么自由、多么欢乐啊。你们在我的心里，就像一只只待飞的海燕，老师希望你们以后能够飞向更为宽广的天空，变成别人眼里的风景。现在，让我们一起观看这些海燕，看看你们的将来。”在这种导入语之中，初中生会对海燕形成一种情感，对教学的内容产生更大的好奇心，老师可以利用他们的好奇心和情境，引导同学们入境，这不但是教育教学方式上的革新，还是教育观念上的重要创新。
3.加强教学方法的选择。新课改背景下的语文教学模式注重创新，传统的教学模式已经不能满足学生对事物的认知规律，所以教师要大胆使用新的教学模式，根据学生的学习情况不断改正，以达到学生学习效率最高为目的。在教学过程中教师还要培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。学生的学习习惯也要教师监督。良好的学习习惯是学生主动学习的前提，一定的知识储备又是创新的前提。我们还要培养学生的意志，学生只有具备坚定的毅力，才能坚持学习更多的知识。
初中语文创新教育要与时俱进，随着社会发展不断的创新。新课改是初中语文教育发展地契机，同样也是一个挑战，只要初中语文教育坚持以培养学生的创新能力为教学目标，围绕语文创新教育开展教学工作，就一定能够培养出祖国需要的创新型人才，让我国的初中语文教育事业更上一层楼。
参考文献
[1]刘莹 新课改背景下的乡镇初中语文教学现状反思——以陕西榆林乡镇中学为参照[J].西教育（教学版），2014，（5)。
[2]胡权权 试析新课改下初中语文课堂如何培养学生创新力[J].时代教育，2012，（20)。
[3]车鹏程 新课改背景下的初中语文创新教育[J].内蒙古教育，2018。
论文作者:赵荣荣
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
标签：学生论文; 海燕论文; 新课改论文; 初中生论文; 初中论文; 教师论文; 情境论文; 《中小学教育》2019年第366期论文;