山东省宁阳县实验小学 271400
记得刚参加工作的时候，老校长给我讲了这样一个故事：一条条小鱼被海浪冲上了沙滩，路过的人熟视无睹，只有一个小男孩,捡起那一条条小鱼，送回了大海，有人问小男孩：“你干嘛这么做，谁会在乎一条小鱼？”小男孩却说“小鱼在乎。”
小鱼在乎，说得多好啊！我一下子明白了老校长的用心，他希望我像小男孩对待小鱼那样，去对待每一名学生，尊重和呵护每一个生命。老师一次和善的微笑，一个鼓励的眼神，一句温馨的赞许，一个体贴的动作，都会让学生倍感暖暖的爱意。
我曾教过一个学生，名叫李栋。他生性顽劣，爱攻击别人，是班里出了名的“打架大王”。有一次，他又把唾沫当子弹，吐到了一个小女孩身上。进了办公室，他还摆出一副无所谓的姿态。看来，直接批评是行不通的，要对症下药，找到打开他心锁的那把钥匙。我稍加思索，说：“李栋，知道老师为什么叫你来吗？今天啊，老师要表扬你。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”他一脸的疑惑，嘟囔着：“我有什么可表扬的？”“当然有啦！每个人身上都有可表扬的地方。你看，从昨天到现在，只有一位同学告了你的状，这说明你的自制力越来越强了。”他睁大眼睛看了看我，眼眸竟闪过一丝惊喜的亮光，随后不好意思地咧开嘴笑了。
经多方了解，李栋的父母离异多年，父亲自暴自弃，常常喝了酒打他。他生活在一个充满暴力的家庭里，缺少安全感，缺少家的温暖。融化孩子心中的坚冰，让他融入班级大家庭，作为班主任的我责无旁贷！
我先是与他父亲进行了交流，同时，从不同角度挖掘他的闪光点。当他主动替同学拎书包时，我表扬他；当他学习进步时，我称赞他；当他坚持一周没有打架时，我更是为他高兴，我开班会，让全班同学鼓励他。课间活动，我约他出来谈心，倾听他心底的声音。双休日，家里改善伙食，我也把他请来，饭桌上我们边吃边说，宛如一家人。他的生日快到了，我组织班里的同学，每人送他一句祝福，他听着大家对他认可和鼓励的话语，激动得哭了……一段时间后，有同学向我反映：老师，李栋的暴力行为少了……老师，李栋和同学们做游戏了……老师，李栋做家庭作业了……听着同学们七嘴八舌的反映，我欣喜万分。
大文豪泰戈尔曾说过：“不是锤的打击，而是水的歌舞，使鹅卵石臻于完美。”作为教师，对学生细致入微的爱就如这水的歌舞，正是这温暖的爱，让孩子感受到了世界的美好，品尝到了生活的快乐。赠人玫瑰，手有余香。愿我们每位教师都能在付出爱的过程中品味到属于自己的幸福，用爱心为学生的健康成长保驾护航！
论文作者:陈宝平
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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