侯振亚 安徽省宿州市埇桥区桃沟乡大秦小学 安徽 宿州 234000
【摘要】在小学的教学当中，数学的教学一直以来都是重要的教学部分，作为小学生学习的主要科目之一，数学在对于小学生的逻辑思维能力和应用能力等方面的培育作用是不可替代的，想要提升小学教学的质量和水平，对于小学数学的教学是一个主要的方面。情境教学法是一种在实践过程当中得到普遍认可，并且取得了一定的效果的教学方法，在进行小学教学的过程当中，应用情境教学法是十分可行的，本文就是对于如何在小学高年级数学教学当中，使用情境教学法进行教学优化进行的分析。
【关键词】情境教学法；小学高年级；数学教学；优化分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-035-01
引言：小学教育作为整个教育阶段的基础，也是重要的组成部分，小学教育的重要性不言而喻，想要更加高效的进行小学教育，打好整个教育的基础，还是要从小学数学的教学入手，提升教学的质量，进行更好的小学教育乃至于为整个教育阶段打好基础。
在小学数学教学当中，由于数学知识本身就具有一定的抽象性，所以很多的学生在进行学习的过程当中有一定的理解困难，这种理解困难主要是以小学高年级的学生为主。在小学低年级的学习阶段，对于数学知识还没有进行深入的学习，所以也就没有太多的理解困难，反而是到了小学高年级的学习当中，这种困难开始显现出来，这就需要我们应用正确的教学方法，提升教学效率，帮助学生更好的进行小学数学知识的理解和学习。
一、情境教学法的意义
情境教学法是在教学的过程当中，通过对于情境的构建，将学生代入到一个又一个的学习场景当中，提升学生对于学习的参与度，培养学生的学习兴趣，进而能够实现一个更加高效的小学数学的教学。
在目前的小学高年级数学教学当中，对于情境教学法的使用还处于一个起步的阶段，目前的小学高年级学生对于数学学习的兴趣普遍来讲不是很高，这首先是因为小学生已经进行了有一段时间的数学学习，因为小学生比较低龄，对于事物充满着好奇心，在刚刚接触数学知识学习的过程当中可能会有着很浓厚的兴趣，但是在进行学习了一段时间之后，这种兴趣就会逐渐的消散，并且将好奇心和注意力转移到其他地方去，所以很多的小学教师在进行高年级数学教学过程当中，就会反应有很多的小学生对于数学知识的学习没有以前那样认真刻苦了，这是必然的现象，而应用了情境教学法进行数学教学之后，教学方法的转变能够重新吸引小学生对于数学学习的兴趣，将好奇心和注意力重新转移到数学的学习上来，帮助教师提升数学教学的兴趣。
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其次就是教师在进行小学数学教学的过程当中，对于学生更多的是进行传统的数学教学，教师将教材上的知识进行自己的理解和吸收，然后根据自己的理解，将这些数学知识讲授给学生，帮助学生更好的进行数学知识的理解，这种方法的确能够取得一定的成效，但是在进行教学的过程当中，没有意识到学生这个主体的重要性，而是过于强调教师的作用，教学由一个互动的过程，变成了一个教师满堂灌的过程，学生在这个过程当中没有参与感，自然也就会丧失对于数学知识学习的兴趣。利用情境教学法进行教学的过程当中，教师会更多的和学生进行互动，提高学生对于教学的参与度，培养学生的数学学习兴趣。
我们都说兴趣是最好的老师，在进行小学高年级数学教学的过程中，一定要培养学生的数学学习兴趣，而情境教学法正是一种通过情境构建来培养学生的学习兴趣的方式，这也是情境教学法最大的作用。
二、情境教学法在小学高年级数学教学中的应用
应用情境教学法优化当前小学高年级数学的教学，解决目前小学高年级数学教学当中存在的问题，帮助学生进行更好的数学知识学习，需要我们进行具体的设计和应用。
（一）教学之前的情境构建
在教学之前利用情境教学法进行情境的构建是一种十分有效的教学方式。教师在对小学生进行数学知识教学之前，要学会利用好情境教学法构建一个教学的情境。在进行数学知识的学习之前，可以通过短视频或者音乐的方式，将数学知识的形成过程和发现者都进行介绍，使学生在进行数学知识的学习之前能够有一个大概的了解，这样在进行学习的过程中也就能够更好的进入状态，提升课堂教学效率。
（二）通过阅读进行情境建构
传统的小学数学高年级教学当中，对于数学知识一般都是由教师进行讲授，学生很少有机会自己进行数学知识的阅读，这非常不利于学生对于数学知识的理解。教师在进行教学之前，可以先让学生进行教材的阅读，通过进行教材的阅读，对于数学知识有一个更深的感悟和认知，在进行数学学习的过程当中也能够更加的投入。
（三）利用多媒体技术进行情境教学
随着科技的进步，多媒体教学已经不是什么新鲜事了，在进行情境教学法的教学当中，也可以利用多媒体技术，提升教学的效率。教师在进行教学的过程当中，可以制作一节微课或者flash动画，进行情境的构建，将学生代入到微课或者flash动画的内容当中去，进行更加投入、有效的数学知识的学习。
结语：有效的利用情境教学法，能够帮助教师更好的进行小学高年级数学的教学，帮助学生更好的学习数学知识，优化整个小学高年级数学的教学，希望本文能够为小学高年级数学的教学提供一些帮助。
参考文献：
[1]杜野.浅谈小学高年级数学教学情境的创设[J].中国校外教育,2015,19:113.
[2]陈成森,咸金玲.小学数学教学中学生问题解决能力的培养策略[J].中国校外教育,2017,05:68.
论文作者:侯振亚
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：情境论文; 教学法论文; 小学论文; 数学知识论文; 数学论文; 过程论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;