摘 要：小学美术是培养学生审美能力及艺术素养的重要课程，在新课标要求下，小学美术课程教学更加注重学生的主体地位，并强调教师与学生之间互动的增强，以培养学生学习兴趣，以更容易被学生所接受的方式开展小学美术教学。本文就小学美术课堂互动教学模式的运用与实践进行了研究分析。
关键词：小学美术课堂 互动教学模式 运用与实践
互动教学模式在当前各科的教学中都受到了一定的重视，要求教师转变传统教学中对学生单向灌输知识的方式，加强与学生之间的沟通互动，激发学生参与教学活动的兴趣，从而获得更好的教学效果。
在小学美术课堂教学中，教师也应该意识到学生的主体地位，积极运用互动教学模式，使其与教师产生精神共鸣，更加积极地投入到美术知识学习中。
一、小学美术教学中实施互动式教学的必要性
1.互动式教学可以营造和谐的教学氛围。通过课堂上的互动，将教师与学生紧密地结合在一起，通过师生间平等的沟通交流，对课堂知识进行详细的讨论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师生之间由控制关系转变为朋友，告别了以往机械式灌输知识的情况，加强学生的学习兴趣。在教学过程中根据老师的安排可以采取师生互动与生生互动的方式，通过学生个体之间的互动，演变成学生群体之间的互动，由教师进行引导与调整。这种方式可以增强学生的合作意识，并且培养了学生的人际交往能力，帮助学生锻炼自我创新意识。
2.互动式教学可以激发学生的创新性。学生通过自由的教学活动开放思维、勇于尝试，摆脱传统教育的老观念，将填鸭式教育方法改变为理解式教育方法。教师通过细致的讲解，将理论知识与课堂实践相结合，加强学生自主学习能力，着重培养学生的综合素质。互动式教学强调师生的互动，教师与学生在课堂教学中建立起一种朋友关系，提升学生对教师的认同感。
美术是一种充满创造力的艺术，通过学习可以舒缓学生的情绪，拓展学生的思维，激发学生的潜能。通过互动教学加强学生自学能力，在轻松的学习环境中，学生会寻求自我需求，这种学习效果要远大于教师说教的效果，真正地做到现学现用。
3.互动式教学可以增强课堂的趣味性。在小学美术学习教育的过程中，老师只是一个领导者，把主动权交到学生手中，利用小学生爱玩的心态，将玩和学结合起来，这是互动式教学的意义之一。对小学生来说，过于强调学习的话，他们是不能理解其中的意思的，如果说到玩的话，那可能没有人比他们会玩了。
二、互动式教学的实施策略
1.创设互动教学的良好环境。教师首先要转变教学理念，树立以学生为主体的教育观，尊重学生的个体差异和性格特点，选择学生比较熟悉的素材进行加工整理，积极地创设互动式教学的良好环境，提高小学生参与教学活动的积极性和自主意识。小学美术教师要根据学生的心理特点，巧妙地运用各种激励手段，保护学生的独特见解，也激励了学生敢于“争论”的精神。创设良好的互动学习环境，可以将游戏教学与课堂互动相结合，以增强美术教育的趣味性。教师要把主动权交到学生手中，利用小学生爱玩的心态，将玩和学结合起来，这是互动式教学的意义之一。游戏结束之后让学生进行绘画创作，要让他们充分发扬个性、发挥想象力。
2.基本操作程序。美术教学的内容具有丰富性，学生的审美发展存在差异性，美术课堂互动教学的过程具有复杂性，所以，我们应结合美术教学的特点，以互动教学模式为指导，根据教学需求的变化，甄选和整合教学模式的各要素，形成具有高度灵活性、适应性的教学结构模型。将该模式应用到小学美术课程教学中，应以师生、生生交互作用的发展为主线，将美术知识技能互动、思维想象互动、审美情感互动融合为一体，在这种和谐的关系中有效开展各种教学活动，实现预期的小学美术教学目标。
3.激励与引导的评价方式。教师要关注每一位学生的进步，对于学生的评价应当运用“关注差异，人人成才”的评价方式，每一位学生都期待得到教师的认可，或许教师的一个微笑足以让学生充满动力。因此，教师的引导要把握“度”，对于学生的观点给予分析、评价和引导，重在启发，在课堂评价中少批评、多鼓励，以小组形式整体评价，减少个人等级分类，采取多种形式的奖励制度，让每位学生都为自己的小小成功而欣喜。
三、互动式教学的应用效果
1．激发了学生的兴趣。乐学才能善求。兴趣是最好的老师，互动式教学模式走进学生的课堂，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的积极性，让学生主动去学习，不是一味地被动接受知识，大大地提高了课堂学习效率。
2．激发了学生的想象力。提出一个问题要比解答一个问题困难得多，尤其是在美术这种需要创造力的学科，让学生充分发挥想象，制作出自己心目中的作品，不断激发学生的活跃思维。传统教学模式扼杀了孩子的想象力，而互动式教学模式是在提高学生素质。
总之，作为基础教育中的重要课程之一，美术课程在培养学生的艺术素养和高尚情操方面具有重要的意义。随着我国新课标的出台，小学美术课堂教学必须实施互动教学来提高教学成效。美术教育者还应在不断的教学实践中逐步完善互动教学，培养更多的具有较高艺术素养的人才，实现学生的全面发展。
论文作者:曹明远
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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