（四川省内江市市中区实验小学校（东区），641000）
摘要：我国现在推行素质教育，让学生全面发展，逐渐成为新时代需要的人才。小学是每个人接受教育的起点，为其以后的学习打基础。知识储备的多少直接影响其以后更深层次的学习。在我国小学语文教学中通过阅读教学进行学生综合素养的培养充分利用丰富的阅读材料，将中国传统文化融入其中,使学生得到更深层次的教育。因此，本文根据人教版小学语文教材的特点对如何在小学语文阅读教学中提升学生的语文素养进行了深入地研究，希望能够为各位同仁提供些许参考。
关键词：小学语文；阅读教学；综合素养
一、在小学语文阅读教学中提升学生语文素养意义
目前我国的小学教育中不再仅仅是注重对学生进行单一的知识传授，而是更加注重培养学生的学科素养和综合性思维能力。这主要得益于我国不断进步的教育理念和教学方法。另外，中国的历史悠久，在文化方面有着非常深刻的底蕴。从古至今，我们国家的名篇巨著数不胜数。所以，在我国这样的历史背景下，阅读教育也就显得更加重要了。这一点，在我国小学阶段的教学当中同样具有重要的意义。在我国小学语文教学中通过阅读进行对学生综合素养的培养，将中国传统文化融入其中。使学生得到更深层次的教育。
二、小学语文阅读教学中培养学生语文素养的有效途径
小学语文课程标准对老师的教学提出了明确要求，规定了阅读数量和应掌握的知识，老师应该以其为参考，制定教学计划。在新时期下，老师要明确教学要求，不断改进教学理念，达到素质教育的教学目标。
1.阅读不仅可以增加小学生课外知识的储备量，而且也可以培养他们的默写朗读能力。同时还可以提高他们的理解力，培养他们对文学作品的初级鉴赏能力，感受其文化底蕴。教学目标不仅是知识与技能的掌握，更重要的是情感和价值观的形成。小学语文课程标准对语文阅读提出了明确要求，学生要有独立的阅读能力，能借助工具阅读初级文言文，学会运用多种阅读方法。小学语文教师在引导学生进行阅读时需要注重对文章当中的重点词句进行强调，使学生能够通过一些字、词感受到文章中所要描述的环境氛围或想要表达的思想感情等。在此基础之上，小学语文教师还可以采取精读式阅读方法，让学生对重点的段落或内容进行仔细地阅读。用这样的方式让学生感受到文章的内在思想，品味重点词、句的含义，从而使学生在阅读过程中真正调动自身的思想感情，以达到提升学生阅读兴趣的目的。
2.注重引导学生抓住重点语句。在上文当中提到小学语文教师在进行语文阅读教学时要注重阅读材料当中的重点语句。这是因为文章中使用不同的词语或句子则会产生不同的效果，相同的词语和句子在不同文章当中的含义也有所不同，在文章当中起着重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，小学语文教师还需要注重引导学生抓住文章当中的重点词句，并且助学生根据文章的重点词句进行理解和品味，使学生能够更加理解文章所要表达的含义和思想感情，并提升学生用词用句的能力，让学生能够通过阅读提升自身的写作能力，在写作时更加准确精辟地运用字、词，以达到培养学生语文素养的目的。
3.融合读写，增强效果
小学语文课程标准对阅读的规定，增加知识储备只是一方面，其主要目的是为了让学生能将阅读与写作有效融合。写作是语文教学的重要组成部分，学生知识的储备直接影响写作的质量。小学语文阅读教学一方面是培养学生的阅读能力，提高其文化素养，另一方面也是为写作奠定基础。学生将阅读过程中的感悟通过写作清晰地表达出来，使得学生能够将阅读与写作有效衔接起来，提高写作能力。阅读是写作的前提，如果学生的阅读量不够，则他们就会缺乏写作的资源，没有写作灵感，导致写出来的东西空洞乏味，毫无意思。小学语文阅读教学需要引导学生学会从课本中找写作材料与灵感，加上他们的课外知识的储备，训练他们的写作能力，使得他们将所学知识能学以致用，而且会举一反三，提高阅读的效果。在阅读时教师还需要培养学生良好的阅读习惯，让学生进行好词好句的积累和摘抄等，从而使学生能够将自身的感情融入文章当中，与作者的感情产生内在的共鸣，从而达到逐渐提升学生语文素养的目的。
4.注重在阅读教学中运用科学的阅读方法。在小学语文阅读教学中最为重要的一点就是调动学生的思想感情，让学生在感受文章内涵的基础之上得到更深层次的教育和感染。这就需要在小学语文阅读教学中运用科学的阅读方法以调动学生的真情实感。在这一方面能够很好地达到目的，通过强烈的比较能够使学生更好地感受到作者想要表达的态度和观点。在这里，本文以人教版小学语文教材中的文章《詹天佑》为例。在文章《詹天佑》当中作者通过重现外国侵略者的嚣张跋扈和中国人的苦难处境这样强烈的对比使中国人坚定不屈的态度展现出来，从而表现出了强烈的爱国精神和民族意识。因此，在进行阅读教学时教师可以让学生通过比较这两者的巨大差异感受作者浓浓的爱国情怀。通过比较法，在阅读的过程中学生可以感受到文章的深刻内涵，同时更能够感受到深刻的爱国情怀。这也就使得学生在阅读时提升了自身的语文素，且使学生受到爱国主义教育，提升学生的道德品质。
结语
小学语文的阅读量在新课程中有明确规定，这有助于拓宽学生的知识面。阅读不仅是为了增加学生的知识储备，更重要的是培养他们对文学作品的理解和感悟，有利于他们形成正确的价值观和人生观。
总而言之，在目前我国的小学教学中越来越重视培养学生的学科综合素养，致力于培养出具备综合性能力的学生。在小学语文教学中通过阅读教学培养学生的语文素养是一项十分重要的教学途径，能够使得学生在阅读中逐渐锻炼出学习语文的方法。同时，对于提升小学语文学科的教学质量与教学效率而言也具有重要的作用。
参考文献
[1]王琳.小学语文阅读教学中学生语文素养培养浅谈[J].关爱明天,2015(9).
[2]佟秀艳.在阅读教学中提高学生的语文素养[J].学周刊C版,2013(10).
[3]张淑云.在阅读教学中提高学生的语文素养[J].课程教育研究,2013(33).
论文作者:袁秀兰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/15
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