关键字：初中数学；课堂教学；游戏教学；实施方法
教育游戏在初中数学教学中是一种全新的教学模式，数学教师根据数学教学的目标、重点、难点而设计开发能在课堂教学中使用的游戏方法，这种游戏方法不仅能发挥娱乐的特点，还能起到良好的教育效果。使学生在学习的过程中能够全方位的提高学生空间想象能力、逻辑思维能力以及运算能力。游戏往往是每一个初中生非常热衷的一项事情，尤其是对初中生来说。当前的初中学生正处在身心发展的关键时期，在进行教学的过程中适当的通过游戏教学，能够有效的提高学生对数学的学习兴趣。同时，通过数学游戏教学，在一定程度上能够促进学生的身心健康发育，加强学生之间的沟通。本文将介于新课改的发展理念与教学需求，结合以下三点内容对其做出全面的分析与探索：第一是教师需要结合课程来导入游戏教学；第二是教师需要结合教学概念来导入游戏教学；第三是教师需要结合解题方法来导入游戏教学。通过以上三种方法的应用。可以有效实现学生在游戏教学的带动下高效学习数学文化知识，账务数学文化内容。
一、结合课程导入游戏教学
教师在开展教学工作的过程中，需要对学生进行相应的引导与培养，并且需要结合科学的方法与适当的方式让学生对相关知识内容做出一个深度的理解。在此，就需要教师结合合理的教学方法对课堂进行创设，对课本知识内容进行研究。在此，教师可以利用游戏教学的方法让学生学习初中数学知识与内容，而且为了有效提高学生的学习能力，还可以将游戏教学与课堂教学的教程结合在一起展开应用。通过该方法不仅能让学生对课堂学习的内容做出一定的了解，还能大大提高学生的学习兴趣与学习能力。
例如：教师在进行“平行四边形和长方形”的教学时，可以让学生对相关知识内容先做出一个简单的了解与分析，然后再与学生进行深入的探讨，从而论证如何利用游戏教学的方法对该课程内容进行相关设计与创新。如，教师在教学的时候，可以通过话题讨论的方式让学生对四边形的周长进行计算，然后再通过教学白板或者多媒体的形式将四边形“变”成长方形。此时学生便会明白长方形与四边形的周长计算方式。以此为法对学生开展教学工作，可以让学上的数学学习更具有实效性。
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二、结合概念导入游戏教学
众所周知，在初中数学课堂教学中，教师不仅要对学生进行知识的讲解与分析，而且还需要对学生进行深入的知识概念教学，以此让学生深入理解相关知识内容的本质与性质，从而全面提升学生对于相关知识内容的学习能力与理解能力和掌握能力。在此，教师切不可让学生通过死记硬背的方式对相关数学知识的概念进行背记与理解，而是要结合游戏教学的方法推动相关教学工作的开展，从而通过游戏导入的方式有效提高学生的数学综合素养与学习能力。
例如：教师在开展“无理数概念”教学的时候，可以先对学生简单讲解无理数的相关知识与内容，然后再让学生结合相关例题对无理数做出一个较为浅显的分析。此时，学生的大脑中已经形成了对无理数的认识。在此，教师便可开展游戏教学导入的方式对学生进行无理数概念的深度教学。如，教师可以在黑板上写出一组数字，且写的时候需要随机完成，不可体现规律性。而且需要在写到10个数字以后由学生来喊停。此时，黑板上将会出现一组毫无意义的数字。在此，教师需要将之与无理数的概念结合在一起对学生进行分析，由此可以让学生对物理书做出一个深度的理解与认识。
三、结合解题导入游戏教学
数学教学工作开展的根本在于，教师需要全面提高学生的数学知识学习能力和数学知识掌握与应用能力。只有在这样的基础上，才能有效提高学生的数学学习水平，促进学生的数学综合素养，而且可积极带动学生的数学解题能力有所提升与发展。基于此，教师依然可以使用游戏教学的方式来导入。
例如：教师在进行有理数的混合运算教学过程中，可以让学生对“24点扑克牌”游戏进行分析与理解。在此，教师可以利用一副扑克牌来反应相关数字的意义，然后让学生对其机械能随机抽取，在抽取的数字中将之作为有理数来转换也运算。通过这样的方法，可以让学生将四个数字通过加减乘除的方式组合在一起然后进行计算。从而得出相应的结果，提高学生的解题能力。
综上所述，本文主要研究游戏教学在数学新课教学、数学概念学习的过程、数学解题过程中的运用，培养学生的独立思考能力以及学生的创造能力，通过富有趣味性的游戏教学，激发学生的学习动力，提高初中数学教学效果。
参考文献：
[1]庄金田. 初中数学教学中如何实施游戏教学法[C]. .教师教育论坛（第七辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:310-312.
[2]霍海弟. 初中数学游戏引进到课堂教学活动[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:316-317.
论文作者:石立军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
标签：游戏论文; 教师论文; 学生论文; 数学论文; 能力论文; 无理数论文; 提高学生论文; 《教育学文摘》2019年第23期论文;