摘要：基于网络学习空间混合式教学法是在网络环境下有效融合传统教学课堂以及信息技术的混合教学方式，能够将线上与线下教学有效融合，通过应用网络信息技术改变传统的教学弊端，提高学生的课堂参与积极性。所以本文基于此背景下分析探索在高中英语课堂教学中如何有效应用混合式教学模式，并提出具体的教学对策，旨在进一步构建高效英语课堂，提高学生的学习效率与质量。
关键词：网络学习空间，混合式教学，高中英语，课堂教学
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-165-01
引言
基于互联网时代下只依靠传统的讲授式教学模式，无法满足学生的学习需求，所以教学改革势在必行。当前我国互联网技术多元化发展，互联网产生的混合式教学模式也成为了学校教学中的重要手段，应用混合式教学法能够将线上学习与线下的讲述有效融合，混合式教学模式，有效汲取了慕课与翻转课堂、数字化课堂等众多优势，能够对英语课堂教学提供新的发展思路以及视角。
一、应用互联网技术，增强学生英语学习兴趣
在英语教学中教师可以应用PowerPoint与Authorware等各类多媒体工具制作教学课件，融入传统教学内容中无法参透的信息，有助于吸引学生的学习注意力，进一步增强学生的学习兴趣。例如教师讲解Unit5 The Silver Screen这节知识点，教师可以引入电影“Bicentennin1Man”、“Jurassic Park”等相关镜头吸引学生注意力的同时，自然而然的引入warming up中亟待解决的问题，鼓励学生发表对问题的观点与看法。由于互联网上具有丰富多元的英语资源，以及无数的英语教学网站，教师可以发挥自身的引导作用，例如学习Unit1 Good friend教师便可以提供给学生与世界各国学生交友的网站，例如http://students of the world.info/学生可以适当性选择E-pals与各国学生用Email进行交流，增强学生的英语写作能力，并且使学生接触异国风俗文化。由此可以看出要用信息技术为学生提供丰富多元的学习资料，进一步创新教学内容有助于提高学生的英语学习兴趣。
二、借助信息化技术，帮助学生扫除知识盲区
应用网络学习空间的混合式教学法，能够进一步拓展并延伸英语教学重难点内容，学生通过网络平台能够进行自主学习，进一步丰富学生的学习视野，能够缩短学生在传统课堂学习中词汇与语法的学习时间，教师在课堂教学上，也可以将教学重难点放置在学生的整体学习能力上，根据学生预习过程中存在的疑惑进行综合解答，从而提高学生的预习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：学习“disasters”由于学生并没有真正体验过地震与飓风等各项自然灾害，也缺乏对于破坏性的了解，所以教师可以从互联网上下载有关地震或飓风的片段，通过剪辑滑坡与泥石流的视频，使学生有一个直观的理解，从而更好的理解文本内容，提高英语学习兴趣。教师也可以鼓励学生以小组的形式展示课前预习成果，可以分析学生的预习情况，引导学生以小组表演的形式进行情景剧展示。由于高中阶段的英语文本内容有一定的人生哲理，或者是与学生的生活紧密相关，通过情景剧扮演能够使学生感受到英语知识与我们的生活有着密切的联系，当学生进行展示过后，教师根据学生的实际情况予以针对化的引导和点评，并且对于英语文本中的语法结构以及重要语言进行深入点拨，帮助学生扫除学习盲区。
三、引领学生课后练习，巩固所学知识
在英语课程学习之后，教师应用网络教育平台布置作业，引导学生进行英语模拟，可以鼓励学生通过网络平台自主的进行强化练习。学生结合自己在课堂上的学习情况与其他同学或者是教师探讨交流。通过答疑模块能够检验自己在课堂学习中的具体情况，也可以通过网络平台提出问题，教师根据学生提出来的问题进行科学合理的延展与创新，并且将拓展到的知识点放置在下节课堂的教学过程中，也可以通过网络教育平台为学生发布，具有启发性的延伸作业，有助于开拓学生思维，进一步提高学生的学习主观能动性。
四、创新评价模式，提高学生学习信心
在高中英语课堂教学中开展混合式教学模式，教师也应当创新评价方法，在传统的评价模式中，学生的英语学习积极性，由于传统的评价过于重视学生的学习结果却忽略了教学过程，可能会降低学生的英语学习兴趣。通过混合式英语教学，采用形成性评价与终结性评价相结合的教学方法，能够对学生的英语学习进行科学精准的定位。在教学过程中，教师可以根据学生的课前预习以及课堂表现、网上探讨交流以及课后复习等众多环节的表现情况进行综合分析，逐步提高形成性评价在学生学业成绩中的比重，能够使学生在英语学习过程中有所收获，感悟英语学习快乐。
结束语
综上所述，我们能够看出，互联网是当前社会发展的热门词汇，也是未来信息技术发展的重要方向。基于网络化环境下开展高中英语教学，教师必须有效结合学生的认知规律以及课程标准要求，采用多元化的混合式教学模式，才能够进一步提高学生的英语学习兴趣，增强课堂教学效率与质量。
参考文献
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论文作者:周晓彤
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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