辽宁省北票市保国学校 122100
感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着我们的心田，让生命充满生机，遍洒阳光，享受生活的美好和幸福。父母给予我们生命，让我们健康长成，我们应该感谢父母；老师带我们在知识的海洋中畅游，带我们寻找到生命中最真最纯的意义，让我学到知识，懂得思考，我们应该感谢老师。我们应该感恩一切帮助过我们的人。感恩既是一种品德，同时也是一种责任。可是，现实中90％的学生记不得父母的生日；部分大学生贷款不还；爱心大使丛飞病重无钱医治，个别受资助者对恩人漠不关心，只担心能否继续被资助；来自农村的父母到城市看望读大学的儿子，儿子竟然告诉同学是自己的老乡……当今社会感恩者寡，已经成为不争的事实。所以，要培养学生从小养成感恩意识，在小学思想品德教学中开展感恩教育就具有了重要的意义。基于此，在开展小学思想品德教学的过程中，思品教师必须要积极组织学生开展丰富的教学活动，使学生在活动中来践行感恩实践。而就具体的感恩教育活动而言，教师可以从以下几个方面来着手努力。
一、要引导学生的感恩意识
感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种精神境界，是一种价值取向。感恩意识并非与生俱来、非生而知之的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，需要孩子们在生活过程中不断地去认识、去体会、去感悟。因此，我在教学中，有意识地从各个角度、多层面地把感恩教育渗透到学生的心灵，让学生逐渐形成感恩意识。
二、要让学生明白感恩的内涵
感恩包括哪些内容呢？从感恩的内涵和外延可以分为大感恩和小感恩。所谓小感恩，是指感恩于父母、亲人、老师、恩人，是一对一的感恩，是人对人、事对事，其侧重体现价值观；大感恩由小感恩推之而来，是通过感恩于具体的人或事，进而扩展至感恩他人、社会、国家、自然等，是一对多、一对整体的感恩，其侧重体现世界观。不管大感恩或是小感恩，都是值得提倡、弘扬的社会美德。而品德与生活教材中所表现的“恩”也是丰富多彩的，有父母对我们的养育之恩；有老师对我们教育之恩；有社会对我们关爱之恩；有祖国对我们的呵护之恩；还有大自然对我们的滋养之恩…… 因此，我们应明确教科书中的感恩教材，为学生诠释其感恩内涵。
三、要善于引导感恩行为
“知是行之始，行是知之成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，进而让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。因此，我们要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。
1.引导“升华”感恩情怀。
（1）定期召开以“我会说谢谢”为主题的活动。让每个孩子都说出自己平时感恩的点点滴滴，进行感恩行为的交流。通过这一活动学生不难知道，在自己的成长过程中，除了有自己的努力以外，还有很多亲戚、朋友、同学甚至陌生人给过自己关爱。由单纯的感激父母，转化为对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。
（2）把感恩教育作为日常行为规范来加以实施，给每个学生建立感恩档案。把自己感恩行为的点点滴滴记录下来，每月一评，评出班里的“感恩之星”，让学生每天都提醒自己做个懂得感恩的好孩子。
（3）写感恩日记。从学生的实际生活中挖掘资源，看看厨房里的炊事阿姨，田里辛苦劳作的农民伯伯，一年四季的自然现象，家乡的巨大成就……并把自己的所想、所感记下来。
（4）生日祝福。建立学生生日档案，在学生生日那天由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福，让集体的美好祝愿带给大家好的心情。
2.参与感恩教育实践活动。环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此我经常结合教材创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据我班学生的特点，我进行了如下做法:
（1）讲述“感恩”的故事。通过对自己身边“感恩”故事的收集、整理和提炼，并用丰富的肢体语言进行演讲，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。
（2）表演“感恩”的小节目。让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶。如在教学《我们小学生要这样做》时，我就结合他们日常生活中该做的事情，让他们自己找同伴合作表演。唱响《祖国你好》、《世上只有妈妈好》等歌曲。通过这一活动，学生把自己在课文中所学的知识化为一种感恩行为，同时感念自然之恩的种子也在孩子的心中深深埋下了。
3.“体验”感恩的真情实感。我们可以结合节日，让学生走出课堂，在家中、在社会的大范围内进行感恩的自觉活动。如在母亲节或父亲节时，教育学生回报父母养育之恩，开展为父母多做事的活动；在一年一度的教师节时，向老师献真情活动，如给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等，来表达对老师的感激之情。祖国的生日时，组织学生观看电影、看图书、看画册等途径，帮助学生了解有关英雄的事迹，崇敬人民英雄。
感恩作为德行教育中一个重要的组成部分，是我国一种优秀的传统美德，尤其是在当前学生感恩意识缺乏比较严重的情况下，在小学品德教学中培养学生的感恩意识，使学生学会感恩具有重要的意义。本文就感恩教育在小学思想品德中的开展策略进行了探究，以期更好地指导小学思想品德教学的开展。
论文作者:杨忠华
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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