（浙江省瑞安市万松实验学校，325200）
摘要：现代教育技术应用目的就是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。文言文的课堂教学引进多媒体等现代教育技术，增加了文言文教学的情趣美，发展了学生的想象力，培养了学生理解语言文字和理解文章意境的能力，让他们如临其境、感同身受，从而贯彻了“先学后教，以学定教”的教学理念，提高了文言文教学的有效性。教师在使用现代教育技术辅助教学时，要善于通过多种媒体教学系统来引导学生思考、讨论、感悟和体验，收到理想的教学效果。
1、巧播乐曲，丰富作品思想情感。
文言文教材都为历代经典名篇，意境优美，充满诗情画意，具有和谐的节奏感和韵律美。在文言文教学中适时播放音乐，让学生在悠扬悦耳的乐曲中放声朗诵，能够渲染文言文教学气氛，烘托出文言文的精彩美妙诗境，会让每一位学生自然而然地产生浓厚的学习兴趣。
在教学《诗经 蒹葭》前，我先播放了琼瑶小说《在水一方》改编的同名电视连续剧插曲。歌手邓丽君舒缓、悠扬的曲子拨动了学生的心弦，唤起了学生的丰富想象力，学生如同来到胜境。更加开拓了思维空间，也自然加深了对诗人思念秋水伊人而终不得见的主旨理解。
2、按图索骥，直观理解课文情节。
笔者在教学《公输》时，首先展示了一幅战国疆域图（见下图），让学生理解时代背景。学生通过观察，不难发现当时的楚国是大国，占有两湖一带广大地区。而宋国是小国，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚王由于用公输制造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋。墨子所处的时代，正是各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，生产遭到严重破坏。墨子听到消息，便急急忙忙日夜兼行，连鞋破脚烂也毫不在意，十天后终于到达楚的国都郢（今湖北的宣城），劝阻楚王停止攻宋，体现了“非攻”“兼爱”等政治主张，更好地感知了墨子的人物形象。
3、利用音像，扩大学生知识容量
在教学文言文时,可以充分利用现有的音像材料，尽可能增加教学过程的趣味性,扩大学生的知识容量，让学生在主动积极的思维中加深对文本的理解，从中受到情感熏陶,享受艺术审美乐趣。
我在教学《杨修之死》时，课前播放了电视连续剧《三国演义》第五十七集《巧取汉中》。用直观形象的电视画面导入新课，让学生了解杨修之死的相关历史背景，把学生带入历史的天空去感受金戈铁马、唇枪舌剑的战争场面，从视觉、听觉上营造出一种浓厚深重的历史感。
4、乐曲渲染，再现文本意境
文言文中的意境，有时只可意会而无法言传，这给教学中师生之间的信息发射与反馈形成了一种阅读和感悟的屏障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学中上适时采用格调一致的乐曲，既能给学生带来阅读美感，又能为再现意境创设氛围。
5、运用图片，丰富教学内容
我们在翻书阅读时,眼睛也总会不由自主地被图片吸引。精彩的图片,更能给人带来心灵的冲击和震撼,甚至会终生难以忘记。
《岳阳楼记》的诞生完全是丰富想象力的结晶，身在河南邓州的范仲淹面对老友滕子京随信寄来的《洞庭晚秋图》，心潮澎湃，浮想联翩，留下了一篇千古美文。“一切景语皆情语”，作者写得绘声绘色，我们读来如临其境。由于《洞庭晚秋图》已失传，我就提供了自拍的旅游照片，让学生学会观察、感悟。在拓展延伸环节，我还展示了《岳阳楼记》的名家书法鉴赏，这样图文并茂的教学，活跃了文言文的教学氛围。
6、播放录音，激起朗诵兴趣
在文言文教学中,教师播放朗诵录音，通过饱含激情的语调把学生带到文言作品的意境中去,使学生受到美的艺术熏陶。随着抑扬顿挫的旋律和声情并茂的朗诵,学生的脑海里会浮现出一幅幅优美生动的画面，仿佛自己就是作品的主人公,达到忘我的境地。
古文鉴赏家对《醉翁亭记》的评价很高：“《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美”。 具体表现在21个“也”字、25个“而”字和10个“乐”字，还有“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏，形成回环往复的独特韵律。教学重点要落实到有感情地朗诵全文，才会理解文章的写法和主旨。
7、搭配插图，降底学习难度。
在教学《桃花源记》时，我就引导学生仔细观察PPT漫画素材（如下图），让他们试着复述故事情节，理解文本表达的主旨。授课时，我追问学生一个问题：为什么“自云先世避秦时乱……不复出焉”，他们的衣着还会“悉如外人”？学生一时难解，我就提供了两个朝代衣饰的文字介绍及图片。学生发现晋与秦的仕族都以宽大飘逸的服饰为美，原来“桃花源”里的衣着悉如外人，并非是陶渊明不解史实所著的。学生从没有战争、没有剥削、人们安居乐业的理想地方，感同身受地理解了文章主题。
布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此，我们在教学过程中应多为学生创造思考的空间。运用现代教育技术进行文言文教学，使以往教学中孤立的人工背景变为了现在仿真的、现实的生活背景，创造了更多思考的空间，充分地激发了学生学习文言文兴趣，大大促进了学生阅读能力的培养，明显提高了文言文课堂教学的质量，提升了学生的语文素质。
论文作者:黄剑波
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月中
论文发表时间:2018/7/23
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