摘 要：高三数学复习备考工作要准确把握高考命题趋势，要研究课程标准、考试说明，研究高考试题，研究外来信息，分析学情，针对学生对知识掌握的实际，针对高考的热点、难点，针对学生心理情况，开展行之有效的复习工作，才能事半功倍。必须做到：精心设计，细心实施，耐心辅导。
关键词：高考总复习 复习策略 原则
如何带领学生进行高效的数学复习，帮助学生在高考中取得优异的数学成绩，已经成为当前高中数学老师面临的重要问题之一。笔者在此基础上提出了数学老师应当严格遵守考纲要求、仔细研究数学教材、时刻关注高考形式以及重视高考评价结果等几项基本原则，以便缓解学生的高考压力，提高学生的复习效率和学校的升学率。
一、学会归纳总结
在高考复习的过程中，学生面对的考试次数和习题次数比较多，往往出现的问题比较多。这个时候注重引导学生进行复习归纳，具有重要的意义。如果把错误划分成几类大概有以下几种：一种是明明自己有实力完成这道题，最后却是因为自己的大意等一些原因出现一定的错误。如把这个数字看成了另外一个数字，把很简单的计算过程变成了很复杂的计算过程，明明已经运算得当或者说得出了最后的正确答案，却因为时间紧迫和疏忽大意，把错误答案写到卷子上。还有自己语言应用能力不强，对题目理解不到位，把一些固定的术语应用错误，造成与题目要求不符。另一种是基础知识不扎实，没有夯实基础，做题数量较少等，造成知识系统一定程度上的模糊凌乱，最终在做题时觉得自己做对了，其实与原来的题目要求有很大的出入。最后一种是对于一些知识点和题目根本就不理解，也就是所说的不会，在答题时自然就会出现错误或者说一片空白。针对常见的问题，应该及时找出其中错误的缘由，只有因题施教，错后及时更改，找到病原，才能从根本上解决问题。比如因为粗心大意造成的没有认真阅读题目，这样是不是应该在日常做题时就养成一个字一个字读题的习惯，毕竟审题才是根本。
二、重视基础知识的复习
高考数学尽管是对所有知识的一个综合考查，并且具有一定的难度和灵活性，但是不能忽视的一点就是高中数学考查的着眼点是基础知识。所以，在整个高中数学总复习过程中，教师应将基础知识作为复习的重点。教师在复习过程中应将教材中的基础知识、基本方法和基本技能作为复习的重点，让学生在理解和掌握基本的概念、定理和公式的基础上，能够对其加以熟练应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，要让学生有所提高，教师还应该补充数学概念，记忆基础知识的内涵及外延，以便学生能够充分认识和了解各个概念和基础知识之间存在的内在联系，构建完整的数学知识结构，让学生既能了解和掌握知识，也认识到知识形成的具体过程。总之，教师在高中复习教学中要高度重视基础知识的复习，以便学生能够学习更多由基础知识延伸出来的知识，使学生能够学以致用，从而提高学生的复习效率和水平。
三、抓住重点复习
高考命题坚持以“两个有利”为指导思想，既有利于高校选拔新生，又有利于高中数学教学，因此，高考题必将对高中数学教学发挥十分重要的导向作用。所以，无论复习哪部分内容，我们都应该认真地分析、研究近几年的高考题对这部分内容的考查情况，做到心中有数，提高效率。
学生通过第一次复习，已经获得了比较全面的知识，但是这些知识很零碎，很分散，很容易忘记。为了使学生能够在脑海中形成比较系统的知识体系，提高解题的灵活性和准确性，必须将原有的知识加以整合，要依据教材但又不拘泥于教材，灵活运用教材，并且在这一轮复习中要把学生在第一轮复习中错误率较高的类型和题目进一步练习，有选择、有重点地讲授、讲评和测试，以提高学生综合应用知识的能力。另外，若教师担任不同班级的教学任务，应根据各班的整体实际情况因材施教，以达到良好的教学效果。
四、强化能力
进入总复习阶段，要提高复习效率，应当制订切实可行的复习计划。数学总复习可安排两轮到三轮：第一轮，全面地、按部就班地抓基础；第二轮，深化知识，综合提高，灵活运用；第三轮，查缺补漏，有所侧重，开阔视野，联系热点。训练中应引导学生按照问题提出、分析和解决的思路去寻找所需要的方法和技能，本着解决问题的目的将知识进行必要的拆分、加工和重组，以促进学生能力的提高，使他们在思维水平上逐步接近高考的要求。
五、总结
高考前的总复习一方面是考验学生的学习能力，另一方面更要考验教师的引导能力。从很大程度上讲，教师在总复习阶段的规划指导水平要比实际的教学水平更加重要。学生们在总复习阶段完全按照教师的复习思路进行学习，很少有自己独立的复习思路，所以教师要站在较高的层面来统领学生的总复习，结合历年的高考方向以及《考试大纲》为学生制定高效可行的复习方法。
参考文献
[1]李建良 高中数学高考总复习的基本原则[J].新课程·下旬，2017，（5）。
[2]张玉梅 高三数学复习课教学模式探究[J].读写算：教育教学研究，2015，（48）。
[3]侯栋梁 刍议高中数学的复习技巧[J].南北桥，2016，（5）。
论文作者:黄梅
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
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