基于体教结合模式的健美操教学思考
黄 欣
（湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳421002）
摘要： 我国体育事业不断发展，健美操教学逐步的受到人们的重视，在教育教学中教师要不断地完善自身的综合素质。在教学中通过健美操增强学生的身体素质和形态美，使学生在今后的学习和发展中，提高自身的竞争意识。教师也在教育之中将体育教学与素质教育相互融合，引导学生全方面地发展和完善。教师要注重培养学生的综合素养，从而完善我国健美操教学的科学性和先进性。所以对体教结合模式的健美操教学进行思考和探究。
关键词： 体教结合；健美操；教学模式；兴趣；研究
1 体教结合教学模式的概念
体教结合教学模式，顾名思义就是教师在体育教学中将体育的知识点以及教育资源进行有效的融合，提倡以人为本的教育教学理念在教学中，注重学生的体验感，引导学生主动的思考和探索。教师也要在课堂中了解学生的性格特点以及对体育知识的掌握能力，从而有针对性地设计教学目标，提高体育教学的高效性，增强教学工作的顺利进行。
教师要不断地完善自身的综合素养强化自身的理论知识，引导学生积极地接受体育锻炼，提高学生的综合素养。教师要不断地引导学生在铁路上进行提升和拓展体能及运动技巧，充分地掌握和探索。教师通过利用科学的教育模式，增强学生的运动学习理念，使学生对运动进行有效的思考和探索，有助于完善学生的综合素养，提高学生的学习主动性。
2 当前健美操教学中存在的问题
2.1 健美操人才储备存在缺陷
在我国现阶段艺术体操教育教学当中，由于教师的教育理念过于传统，在培养人才时的专业性比较薄弱。学生对于健美操的认知不够专业和科学，所以学生在学习时，对健美操的选择也较为冷淡，使得健美操教学存在着一定的局限性。由于现阶段人才的缺失导致健美操在教育教学中停滞不前，无法积极地受到广大群众的认可和重视。
质量守恒定律在一个过程单元中的具体应用即物料衡算：对任一过程单元按单位时间内，依据质量守恒定律。质量平衡关系为：进入的质量总和与流出的质量总和之差为累积的质量。
由于青少年对于健美操学习基础较为薄弱，所以在开展健美操锻炼时，学生很难掌握专业性的技巧，导致学生的学习兴趣受到了影响，无法进行科学有效的教学引导。在家庭当中许多家长过于重视学生的文化课学习，担心学生在课堂中学习健美操会影响学生的文化掌握能力，所以无法积极地支持引导学生学习健美操，导致健美操项目从根本上缺乏学生的投入性。
2.规范性文件附带审查。以往行政诉讼的客体限于行政行为，因此，行政相对人对社会救助提起诉讼，仅能就行政机关的给付决定作出合法性的判断，至于被行政机关作为给付依据的政策文件是难以进入司法审查的范围中的。正如上文所说，社会救助领域充斥着层级不同、效率混乱的政策文件，对社会救助权的保障，某种程度即是拨开政策文件的迷雾，找到隐藏在其背后的法律真意。“行政给付诉讼中最不易解决，还没有引起学术界广泛注意的焦点是对‘政策’的合法性审查。”[15]
2.2 缺乏科学性的教学规划
目前我国部分体育教师为非专业性的科班出身缺乏教学的素养，在教育引导时很容易利用传统的教学模式，损害学生的学习兴趣，导致学生对于健美操学习丧失信心和乐趣。所以教师要想真正地在健美操教学当中增强学生的学习自信心，提高学生的学习主动性就要站在学生的角度进行健美操教学的引导和拓展，增强自身的教学素养，帮助学生熟练地掌握教学的知识点，提高学生的学习能力。
2.3 教师教学综合素质较低
结合实验结果分析，川木瓜提取物对3T3-L1前脂肪细胞和成熟脂肪细胞均具有明显的抑制作用，对脂肪细胞的抑制作用表现为使细胞聚缩成球，并使细胞间隙增大，随着脂肪细胞被抑制，细胞外糖代谢吸收减少，从而致使细胞外上清液葡萄糖含量升高。前脂肪细胞在分化为脂肪细胞过程中，脂肪沉积是一个高度精细的调控过程，涉及多因子、多蛋白。本文仅研究川木瓜提取物对前脂肪细胞、脂肪细胞增殖及脂肪细胞糖代谢的影响，未深入探究药物发挥作用的关键化合物及作用机制[11，14-15]，这也是今后进一步研究川木瓜减肥降脂机制的关键。
在当前健美操教学中，教师的专业素养较低，教学人员过于注重学生的文化课学习，忽视了学生对健美操，学习兴趣的培养和引导。由于教师大部分对于健美操教学非专业性的科班出身，所以教师的职业素养以及健美操的教学技巧不够科学和严谨。部分教师在教学引导时，使学生高强度的锻炼和学习，导致学生感觉健美操学习过于枯燥和乏味，不利于学生主动地锻炼和学习。教师利用拔苗助长的教学模式引导学生学习和拓展，严重影响到了学生的成长和学习兴趣，导致学生在学习时对健美操学习产生厌倦心理。
3 基于体教结合教学模式健美操教学策略
3.1 提高教师的健美操教学专业型
健美操教学从西方流传于我国，并且在我国现阶段教学当中得到了快速的发展。由于我国健美操教学的专业性不够完善，教师在教学中利用提交结合的教育方式引导学生学习，缺乏专业性的教学目标以及教学方式，导致教学创新能力较弱，无法积极推进健美操教学。
健美操教师在教学时的教育理念，过于传统的单一利用不科学的教育方法引导学生学习健美操，导致学生对于健美操的学习投入意识得不到提升和完善。再加之，由于教师对于健美操，教学正式程度不高，从而严重影响学生的学习和探索。由于教师对于健美操教学没有科学性的规划和引导，也很容易在教学中出现各种各样的影响。在学校健美操教学中会直接影响到学生的学习和发展，也难以提高学生的身体素质。
教师在教育教学当中要合理地搭配体教教学模式，引导学生对学习产生重视，从而增强学生的学习主动性。教师也要注重站在学生的角度思考健美操教学当中的重点和难点，引导学生有针对性突破和拓展。教师只有通过合理搭配体教教学模式，引导学生深入性的思考健美操学习的要点，才能够完善学生的思维，使学生正确地对待健美操学习，提高学生的学习能力。教师要注重培养学生的文化素养，引导学生在体育锻炼时，学会合作和竞争，使学生树立正确的锻炼观念，提高学生的学习能力，增强学生对健美操学习的热情和动力。
3.2 合理性地搭配体教教学模式
在健美操教育教学当中，教师利用提交教学模式能够有效地增强教学的专业性和严谨性。但是由于教师在教学中作为领头羊教师的自身素养，也会严重影响到学生的发展和学习。所以教师要在教育教学中，充分地提高自身的综合素质，增强自身的教学专业性，才能够为学生以后的发展奠定坚实的基础。
由于训练人员对于自身的文化课程教育不够重视，所以教师要利用互联网增强自身的健美操教学理念，拓展自身的教学科学性。教师也要在训练中引导学生树立良好的心态，加强学生对艺术体操的学习和思考，使学生能够开展交流和拓展，提高学生的学习能力，完善学生的健美操学习素养。
3.3 创设健美操教学气氛
良好的教学气氛能够有效激发学生的学习能力，提高学生对于健美操学习的主动性。所以教师要注重对教学气氛的创新和拓展。通过提交教学模式的教育引导和完善，增强学生对健美操学习的热情。教师要向学生传输健美操学习的价值，引导学生对健美操学习形成正确的价值观念，从而加深学生对健美操学习的归属感，提高学生在表演和运动中的动力。教师也要在教育教学中利用音乐以及视频作为教学的伴奏，引导学生在音乐中学会健美操的动作要领，加深学生的学习印象，使学生主动融入到健美操学习中，提高学生的学习积极性。
目前社会经济快速发展，社会群体对生活质量也提出了更高的要求，对于畜禽产品的需求也不断增长。反刍动物生产中，抗生素的影响切实存在，而微生态制剂的优势在于不会形成毒副作用，不会造成污染，且具有良好经济性，能达到良好的饲用效果，因此，在反刍动物生产中得到广泛推广和应用。
教师通过营造良好的教学氛围提高学生的互动交流能力，使学生对健美操的文化底蕴以及健美操的动作要领进行双向学习和思考，能够有效完善学生的综合思维，使学生对健美操学习有一个正确的认知，加深学生的运动积极性。学校教师也要注重培养学生的内在品质，引导学生对健美操进行深刻体会，增强学生的审美能力和运动美感，深入理解和探索加深学习主动性。
4 结束语
我们可以看出教师在健美操教学当中利用体教结合的教育模式将文化与体育进行教育融合和拓展，有效地帮助学生树立正确的体育文化意识，使学生在思考中进行体育知识的学习和拓展。教师也要站在学生的角度思考体育教学的问题，引导学生学会深入性的分析和探究，加深学生对健美操的思考。教师要将文化课程与体育课程的问题，深入性分析，引导学生正确地对待文体结合教学模式，从而在教师的科学引导下增强学生的文学素养，使学生对以后的学习和生活树立正确的观念和意识，为我国体育教学奠定理论和实践性的基础。
参考文献：
[1]戴永君.体教结合模式在艺术体操培养中的应用[J].当代体育科技,2017,7(14):126-127.
[2]谭实.高校艺术体操有效教学方法与策略研究[J].体育风尚,2017(4):9-10.
[3]曹琪.体教结合高校竞技体育后备人才培养模式的研究[J].体育风尚,2018(1):58-59.
作者简介： 黄欣（1991-），女，湖南耒阳人，本科，湖南财经工业职业技术学院教师，研究方向：健美操。
（收稿日期： 2019-06-15）