（山东英才学院外国语学院，山东 济南 250104）
摘要：每个人从小到大的经历可是说都大相径庭，但是从小到的那种学习经过和心态却又往往有相似之处，我经常听室友同学聊起曾经的往事，都会有中“诶，这个我也是这样”的感觉，这是一种微妙且奇特的心理。我曾经看过《心理学》相关的书籍，也很有幸能够有机会去参加一次那些心理测试，了解过部分与教育有关的心理学，亦或者说是与学习有关的心理学，但是只能说是涉猎。
关键词：心理学；教育学习；未来发展；自我规划
前言
教育可以说是贯穿了我们一生的事业，从出生开始，我们被教育，然后到教育别人。教育分成“教”和“育”，“教”的意思有指导传授等，“育”有生养养活的意思，教像老师，育则更像一个母亲。但是自古以来，教育仿佛就和教师这个职业有着密不可分的联系。
韩愈曾在《师说》里提到：“师者，所以传道授业解惑也。”而且，国家也积极得出台了政策，宣布非师范类的专业也可以考取教师资格证。可见教育这个事不应该仅仅局限于老师。所有人都可以，有些时候，在公司里上班，也会叫一声那些有经验的老员工们一声“师父”；在学习的过程中，老师一个人对着多个人，应付不过来，我们往往会选择问同学，问多了，处于礼貌，也会叫同学一句“小老师”；我们的父亲母亲在我们刚出生的时候教会我们吃饭、走路、写字……难道担不起“老师”吗。更何况“育”这个字本省就有生养的意思。所以，教育对所有人来说都很重要，伴随着我们一生，而我在这本书中学到的正是教育的方方面面。
一、教育上的心理学
中国古代早就有了心理学和教育事业相结合的先例，儒家学派创始人曾在《论语•述而》提出这种教育模式：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”举一反三这个道理想必很多人都知道，也许对于很多人来说这只是一种学习方法，很少有人会把这个和心理学联系在一起，毕竟和我之前一样把心理学放大化的大有人在，但事实上稍微有点接触之后就会发现其实心理学就是在我们身边的各类现象的起因与根本，而举一反三也是这个道理。举一反三就是从一件事情类推而知道其它许多事情。这更体现了我们探究新知识的那种好奇心理和猎奇心理。
除了国内，国外在很早也有这样的说法了，捷克的著名伟大爱国者夸美纽斯就曾说过：“只有通过教育才能成为人。”这点我觉得更像是母亲对着孩子的说法，因为人生下来就会接受各式各样的教育，除了类似于“吮吸反应”这种与生俱来的东西，其他的语言行为都需要模仿，模仿就是一种学习，学习的人存活在一个社会中必须的那些条件之后，才能算真正成为一个人。一个孩子的未来成长一定程度上就取决于后天的培养，不同的先天家庭环境会营造出不同的氛围，在不同的氛围的熏陶下，每个孩子所养成的行为习惯自然也是不同的，这不仅会影响孩子的性格，也会影响孩子的智力开发，“子不教，父之过”这句话并不是口说无凭。因为父母是孩子第一个老师也是最好的老师，绝大多数家庭环境不友好，父母关系不和离异，家庭破裂，存在家暴的情况下，孩子的情绪、学习成绩都会受到一定的影响，甚至有些心理上会带有自卑的情绪。
二、学习的心理与方法
（一）学习的心理
我们从小到大，幼儿园、小学、初中、高中，到现在的大学，生活中都离不开学习，学课本里的也好，学课外感兴趣的也好，探索新知识就是一个学习的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在《教育心理学》书本中有着对学习广义的解释：学习包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。这句话既包括了时间范围，也包含了学习的方法与途径虽然说概括得很到位但是令人感觉空洞不切实际。
美国教育心理学家加涅在书中把学习进行了水平等级分类，包括以下八个分类：信号学习，刺激—反应学习，连锁学习，言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则学习，最后也是最高级的问题解决学习。
我们最初的学习就是信号学习，刺激—反应学习等这个并不难理解，从训练宠物这个方面就可以看出来，给予宠物一个信号，比如铃声或者香肠之类的，这些也可以替代为一个刺激，信号的目的就是为了有一个刺激的作用，他们就会学会了在特定的情境下做规定好的事情，这个就是一个反应；后来就是一些，连锁学习，言语联想学习，辨别学习等等，这类学习我觉得更倾向于我们上学学的那些东西，需要我们时刻进行辨别、联想，对于记忆，我们总会有各种不同的想象画面来帮助我们，比如数学，有些掌握了一定的规律之后，我们也会举一反三，熟能生巧；当然，我们学习的最终目的是为了解决问题，包括我们平时推崇的科研创新，创新创业之类的思想也是建立在学习了新知识之后进阶到了最后一个阶段的产物。
（二）学习的方法
在平时，对于学习我们不同人会有不同的学习方法，但是在心理学上，这些方法就可以归结成一种心理上不同的认知策略。学习活动之中的信息加工过程是对信息进行编码、存储和提取，要高效率得完成或者实现这个过程就需要我们完善我们的认知策略。
首先，对我们面前的信息进行精加工记忆，对知识先开始理解联想，我们可以从以前的数据库里面找到和新知识相似的旧知识来做到记忆，当然这种相似联系不仅仅在于外表也可以是内在，这个要因题而异，当然对于内在联系法，对于使用者理解能力的要求更高一些。除了联想这种头脑风暴意外，我们也需要脚踏实地得做一些手头上的东西来记忆，比如我们学英语，我也会在书上做好中文英文的解释批注，或者有些人利用记忆小卡片来帮助记忆。其实我觉得批注是学习过程中必不可少的东西，毕竟“好记性不如烂笔头”这个说法大家都知道，上课做批注，下课勤复习，哪个环节都必不可少。
接着是组织策略，从某种角度来看，这也是一种生成策略，对所学的知识进行整理组织，是记忆并学习一个新知识必不可少的一个过程。完善这个过程也有各种各样的方法，在接触之前，我看到这个名词会觉得很高大上，但是真正了解了之后我发现其实很多方法我在平时也会去使用，老师也会给我们指导，比如归类策略，这个可能是最基础的了，小学的时候的学习就会有这类题目，只不过最初的是简单的归类，到了高中大学就需要我们自己有这个意识。
在多样的记忆学习之后，我们不可缺少的就是复习这个环节。老师总会对我们有预习复习的要求，如果说精加工的预习的话，那么复述策略就是复习了。复习也并不是死板得勤于看笔记，复习也要结合时间点和实际的，要结合艾宾浩斯遗忘曲线来记忆，可以提高效率，次数也要适量，过多也有可能降低效率。
三、总结
教育心理学这类书籍对我来说，是一本较有收益的书，很多我们平时随处可见的现象都在这本书中有着详细的解释，它并没有那种飘在云端的感觉，反而让我觉得有种顿悟的感受，原理结合现象往往才能让人感同身受。学习是贯穿一生的事业，每个班都会有学霸和学渣，也许是天赋不同，但是学习方法也很重要。毕竟授之以鱼不如授之以渔，学习的能力往往比学习这个知识本身来得更加重要。
作者简介：元东（1997-），男，安徽滁州人，学生，本科，单位：山东英才学院外国语学院，工商管理专业；
杨迪(1997-),女，湖北随州人，学生，本科，单位:山东英才学院外国语学院，工商管理专业；
安艳女（1997-），女，朝鲜族，吉林通化人，学生，本科，单位：山东英才学院外国语学院，工商管理专业。
论文作者:元东 杨迪 安艳女
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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