当前，我国中职学校车身涂装教学面临许多困境。车身涂装教学暂时还没有完善的课程标准，理论教学范围没有统一要求和标准而受到限制，实训教学受到设备、场地等的限制不能很好的开展。如果以车身涂装技能大赛规程为标准，把车身涂装教学内容统一化、标准化，提升教学的有效性，更有助于车身涂装工匠的培养。
一、车身涂装教学目标
1.知识目标：掌握系统的车身涂装理论知识，能准确描述车身涂装各环节的作用，了解色彩三属性，了解有机化学知识，知道车身涂装成膜机理，能描述车身防腐蚀机理。
2.技能目标：能根据车身受损区域制定合理的车身涂装计划，会对损伤区进行处理，能对损伤区处理是否合格进行明确判断，能喷涂底漆、面漆、清漆以及抛光处理，能对喷涂缺陷进行预防和治理等。
3.情感目标：养成工作前必须制定维修计划的汽车维修习惯，培养做事严谨、精益求精的做事风格，锻炼成有职业责任感的车身涂装大国工匠。
二、技能大赛规程分析
1.损伤区处理。本环节对5S的要求非常的严格，对羽状边打磨的要求是平顺、光滑、无阶梯，这样有助于原子灰和旧漆膜结合良好，没有明显的过渡痕迹。原子灰刮涂不得超过磨毛区，否则会造成漆膜和原子灰结合不牢固，容易脱落。原子灰打磨砂纸不得跳号，否则容易在打磨后有严重的砂纸痕印，尤其是在面漆喷涂过后尤其明显。本环节要求多次除尘、除油，这是一个细节问题，除尘、除油不彻底短期内看不出危害，时间一长会出现漆膜脱落等缺陷。损伤处理在比赛中要求40min完成，这要求车身涂装工有较高的工作效率。
2.喷中涂底漆。中涂底漆喷涂前须用粘尘布进行彻底的粘尘，否则会造成漆膜附着不良。对磨穿的裸金属部位要补涂环氧底漆，以达到防止生锈的目的。喷涂时要注意调枪，即调整扇形、气压、涂料流量以获得较好的喷涂效果，这有助于培养成良好的喷涂习惯。喷涂层与层之间要求合理闪干，否则会造成橘皮较为严重的现象，影响喷涂质量。中涂底漆喷涂的主要作用是为了提高面漆的附着力和光泽度，所以技能大赛对中涂底漆喷涂要求是相当严格的。
3.面漆前处理：此项目主要是消除中涂底漆喷涂后的原子灰印痕和中涂底漆所产生的橘皮。打磨时要求选择合适的砂纸，这样既能提升工作效率又能防止有较为明显的砂纸痕印。特别是对边角部分的打磨要求更高，这对车身涂装工的打磨效率和打磨技巧提到更高的要求。最后除尘、除油要求极为严格，否则会严重干扰面漆喷涂。技能大赛的面漆前处理的难度是非常大的，因为要在规定时间内打磨好也是非常有难度的。
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4.水性底色漆微调：调漆规程要求选手选择合适灰度的试色板，喷涂试色板(每人最多可使用五块)对比油漆与标准色板的差异，添加色母，将颜色调整至与调色目标色板一致，这也是一个调漆师成长的必由之路。调漆学徒工可以根据这个方法进行反复训练，提升对色泽的敏感度和“感觉”，以达到较高的调漆水平。
5.水性底色漆、清漆喷涂：在比赛中给每个选手一定量的漆，旨在告知选手应注意节约。效果要求详细：底色漆无露底、流挂、起花等缺陷；翼子板颜色与喷涂目标板比较颜色准确；清漆无漏喷、喷涂过薄、流挂缺陷，流平好、纹理均匀、光泽度高。这个喷涂标准恰恰是所有喷漆工的喷涂目标，技能大赛规程是教学中最完善的教学资料之一。
三、损伤区处理规程促进教学标准化应用举例
1.羽状边打磨：在羽状边的教学中按照技能大赛损伤位置和大小设置损伤，让学生严格地按照用P120砂纸打磨羽状边，并且宽度要求在0.5cm以上，用P180砂纸打磨毛边（宽度在3—5cm之间），而且最后要彻底铲除凹陷内旧漆。按照这个标准流程的教学更有助于学生理解，课堂更加有层次感，并且评价标准也非常完善。
2.原子灰刮涂：原子灰的调和比例严格按照100:2—100:3执行，原子灰在刮涂时，第一层一定要压紧、压实，而且要求边缘薄过渡良好。原子灰烘烤一定要注意烤灯距离板件80cm。刮涂第二层时要确保第一层彻底干燥，而且要充分吹凉后再刮涂，不得超出打磨范围。
3.原子灰刮涂：原子灰打磨严格按照P80、P120、P180、P240的顺序进行打磨，而且要合理施涂碳粉。P80打磨不能超过原子灰刮涂范围，而且要达到初步平整，P120砂纸主要用来消除P80砂纸的砂痕印而且要求达到基本平整；P180砂纸主要用来消除P120砂纸的砂痕印要求达到完全平整；P240砂纸主要用来消除P120砂纸的砂痕印和打磨范围外的无用原子灰。要及时根据打磨情况，调整打磨策略。
四、技能大赛对教学的促进作用
1.课程资源：技能大赛规程可以为车身涂装教师指明方向，可以根据技能大赛要求制定教学方案。甚至可以根据大赛实际情况编写校本教材。教师可以根据技能大赛选手的操作流程和方法录制教学视频，制作教学课件，丰富教学资源。技能大赛常需要不同学校选手之间切磋提高竞技水平，这也促进了教师之间的交流，而且也是一个无形的教学资源。
2.设备完善：技能大赛往往能给学校在购置设备时指明方向，比如烤房的配置、喷枪的配置等。技能大赛促进中职学校设备标准化进程是功不可没的。
3.评价标准：目前，虽然大家对受损车辆的喷涂效果的评价方式都是从色调、明度、彩度来进行的，但这样往往会忽略喷涂过程的不良操作，会对车辆在一定时间后造成的影响。技能大赛规程中的评价依据能给我们提供很好的评价标准，充分分析并灵活运用此标准，可以在很大程度上协助师生判断喷涂过程和效果是否符合要求。
论文作者:任振飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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