摘要：随着素质教育全面发展，越来越多的教育者意识到了体育教育的重要性。尤其小学体育教育的开展，更是健全学生人格的有效途径，本人现根据自身多年的教学经验，简单地针对体育教育当中如何激发学生的学习积极性，仅供参考。
关键词：小学教育，体育教育，学习积极性，教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-097-01
前言：现阶段，尽管许多教育工作者都意识到了体育教学的重要性，但在实际的教学过程中，仍然存在诸多的问题。其中包括课堂的教学形式单一，课堂教学模式，守旧，学校客观环境的限制，难以充分的利用教学资源等。这些问题不仅影响学生对于体育学习的积极性，也影响着教师进一步的教学深化。笔者认为，要想真正的提升小学体育课堂的效率，激发学生的学习积极性，应从以下几个方面进行改进。
一、以新课改为契机，提高教师的专业水平
新课程教学改革自提出以来，一直颇受一线教师的青睐。尤其是在这个转折的过程中，身为体育教师的我们为了能够让新课程改革的理念，真正的落实在课堂教学当中，采取了多种形式的教学优化。尽可能的在原来的形式上融入新课程改革理念，相互对比，找到其中的优点，并逐步地汲取吸收其中的优势，真的运用到教学中来。教育界常常说这样一句话，“要想给学生一杯水，我们自身首先要有一桶水”。无论是哪一门学科的教学开展，都应如此，对此我们不仅要充实自己的专业知识，更要不断地完善自己的教学观念，让学生能够在正确的理论指引下，完善健康的同步发展。基于新课程改革理念，使得课堂不再因循守旧，发挥了学生的主体地位，促进了学生兴趣的发展，提升体育课堂的积极性。
二、创新课堂教学形式，让学生获得成功的乐趣
在小学阶段，部分学校的体育场地十分有限。因此教师在课堂教学的过程中，一定要充分的考虑到各方面的客观因素，尽可能的让学生高效的完成体育教学任务。使得体育教学能够向着更加有趣、自由、和谐、愉悦的方向进行发展，让学生体会到体育运动的乐趣，从而积极的参与到课堂的教学活动中来。举个例子来说，在进行足球教学的时候，我将全班学生分为几种，每个组别发一个足球，示范给学生脚内侧踢球的方法之后，启发学生通过小组探究的形式进行练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并开展“小老师”活动，相互指导完善不足，尽可能地调动学生的参与性和自主性，让接受能力比较快的学生教授接受能力比较慢的学生，促进学生的共同进步。教师只要发挥一个指导者和建议者的作用即可，针对个别理解有困难的学生教师再给予一定的示范帮助，主要还是依靠学生自主探究进行。在这个过程中，学生不仅能够通过自己的努力，克服困难，又能小组团结协作，锻炼自己的团队意识和交流意识。又比如，在进行篮球教学的时候，笔者没有单纯的强调，如何进行投球、传球，而是将小组内的学生都调动起来，让学生们能够在活动的过程之中，掌握投球和传球的要点。通过课堂教学活动的开展，迎合了小学生的身心发展状况，让学生产生了足够的兴趣，对体育教学的学习积极性的激发有非常重大的影响作用。
三、运用体育游戏教学，增加学生的学习兴趣
在日常的小学体育教学过程中，教师大多采用示范或反复操练的教学形式，促使学生被动的进入体育教学之中。这样的教学形式单调乏味，学生难免有气无力、无精打采。尤其是对于小学生来说，单纯而枯燥的准备活动，难以调动他们的学习兴趣，因此，游戏才是符合小学生心智发育的体育形式，我们要通过多元化的游戏活动提高学生的体育能力，激发学生的积极性。比如，准备活动的环节，我采取自编“韵律操”的形式，让学生能够既能通过基本的体育活动放松自己的身心，拉伸筋骨，做好热身活动，又能感受到体育活动中的乐趣，并非单纯的只有“跑”和“跳”。此外，在进行团体操训练的时候，笔者也会采用游戏的形式开展教学活动，让学生自由分组，然后在规定的时间那凝结成五环、三角、大圆等多种形式的队形，当学生能够快速有序地完成这些既定的队形之后，再采用鼓励、表扬的评价反馈，激发学生的团队意识和合作意识，促进学生对体育课堂教学积极性的培养。让学生真正的意识到体育课堂，是一个宽松愉悦的教学课堂，真正的“动起来”。只有这样，才能激发学生的体育学习积极性。
结束语：体育教学关乎着学生一生的发展，小学阶段的体育训练更是提高学生体质和建立学生健康心理状态的重要途径，对此，调动学生的学习积极性可谓是重中之重。笔者在这里也希望每一位体育教师都能基于新课改要求，努力为学生的体育学习贡献一分力量，让学生尽情的玩、用心的学，以终身体育学习和终身锻炼为目标打下坚实的体育基础。
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论文作者:冯小素
论文发表刊物:《教学与研究》2018年10期
论文发表时间:2018/9/11
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