山东省莱州市三山岛街道过西小学 261417
摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对于学生语言表达能力以及思维能力的提升都具有重要的作用。小学语文阅读教学中，学生由于年龄的局限性，在自主阅读能力上存在一定的欠缺，这对小学语文阅读教学的整体效果都具有非常重要的影响。因此，当前的小学语文教学中，学生自主阅读能力的培养是十分重要的。
关键词：小学语文 自主阅读 策略
阅读教学在小学语文中是一项非常重要的教学内容。对学生阅读能力的培养不仅仅是要提高学生的语文成绩，更重要的是让他们能够在阅读的过程中提高自己的文化底蕴。但是在当前的教学中，很多教师在阅读课堂中都是用传统的教学手段。不重视阅读课程的教学，就是对阅读教学的不重视，就会导致学生不重视阅读学习。因此，在教学过程中，教师就应该更好地促进学生对阅读的学习能力，培养学生在阅读过程中自主学习的能力，提升学生的文化素养。
一、更新教学理念，确立学生阅读的主体地位
传统的教育模式忽视了学生的主体地位，教师在课堂中占据着主要地位。但是随着新课程改革的不断推进，人们越来越重视学生的主体地位，留给学生自主学习的时间也越来越多，这对提高学生的积极性和自主性大有益处。这就要求小学语文教师要及时更新教学理念，尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，给学生创造更多的机会去选择感兴趣的阅读材料以及适合自己的阅读方法，给学生足够的时间增加阅读量，让学生在自主阅读的过程中培养和提高语言感知力，提高阅读技巧的同时积累更多的写作素材。由此可见，更新教学理念、尊重学生的主体地位是提高学生自主阅读兴趣的关键。例如在学习《母亲的恩情》这篇课文时，教师可以要求学生把自己与母亲之间的趣事讲给其他学生，增加学生对这一话题的兴趣。其次，再给学生提供一些适合这一主题的阅读教材，让学生通过阅读加深对这一主题的理解。
二、拓宽阅读途径，培养学生的阅读兴趣
目前，在小学阅读教学中，给学生提供的阅读途径是非常有限的。因此，针对这一问题，小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径，来培养学生的阅读兴趣和积极性。
1.可以利用早读的时间鼓励学生大声朗读。值得注意的是，在指导学生朗读时，要引导学生根据作品人物的性格特点选择恰当的朗读语气，加深对课文的理解，感悟作者的情感，从而提高小学生的阅读兴趣。
2.教师还可以根据课文内容引导学生进行想象。教师在阅读教学的过程中要善于抓住课文的关键之处引导学生展开想象，引导学生在已经掌握的知识基础上大胆想象，从而增加课文的文学性和趣味性。
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三、加强师生交流，通过有效指导提升学生的自主阅读能力
师生之间的有效交流是教师发挥引导作用的重要条件和途径。良好师生关系的建立需要教师不仅要针对学生的学习情况进行了解，更要积极关注学生的情绪变化和兴趣特点等，为良好的师生关系的建立奠定重要的基础。教师可以就学生在阅读方面存在的不足之处进行随时的指导，帮助他们建立自主阅读能力。例如在《将相和》的课文教学中，当讲到蔺相如完璧归赵获得“上卿”的封号，老将廉颇却对此不服时，教师可以向学生进行提问：“同学们，如果你是蔺相如，你会怎么做呢？是无视廉颇的百般挑衅还是向廉颇讨个公道？”学生可以根据自己对这个典故的理解而发表个人观点。待学生阐述观点后，语文教师则可以对其观点进行分析，同时对能够积极在课堂上表达见解的同学进行鼓励，以增强其运用思维的自信心。
四、创设阅读情境，丰富阅读手段
情境创设在小学语文教学中的应用具有显着的教学效果，这主要是由于小学生的年龄层次较低，受外界因素的影响较大，以此情境创设能够为小学生带来丰富的视听体验，将唱、画、演融于教学中使教学内容更加生动、直观。例如，通过现代教学手段多角度展现课文内容，在这个过程中注重对学生表现欲的激发和个性表达的鼓励。在教学设计过程中，将生硬的文字转化为生动的图画和影像，吸引学生注意力；通过表演课本剧等形式，让学生理解人物性格、体悟作者情感。
五、培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对于提升学生的自主阅读能力和语文素养来说有一个非常重要的作用，因此教师应该重视学生阅读习惯的养成。例如在课堂教学开始之前，教师可以预留几分钟作为学生分享阅读体验的时间，每节课安排一两名学生进行分享活动，促进学生在课下时间的自主阅读。与此同时，教师还要较好地培养学生进行自主预习的能力和习惯，为提升课堂教学质量奠定基础。
总之，阅读对学生素养的提高具有重要的意义，教师想要提高学生的自主阅读能力，则必须改变传统的教学模式，并通过丰富教学方式、转变教学理念、加强语言训练以及创建教学平台等方式不断提高学生的自主阅读能力，让其感受到阅读的乐趣与价值，最终促进个人的良好发展。
参考文献
[1]吴兆仪 小学语文自主阅读教学策略[J].作文成功之路，2016，（10）。
[2]王霞 探究小学语文自主阅读教学策略[J].情感读本，2016，（12）。
[3]王相连 小学语文自主阅读教学的方法[J].课程教育研究，2014，（36）。
论文作者:孙雅彬
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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