广西高校“双休日”教育调查报告，本文主要内容关键词为：广西论文,双休日论文,调查报告论文,高校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
[提要]“双休日”教育具有休闲性、自愿性、兴趣性、知识性、技能性、教育性、效益性、指导性等特点。在组织管理中，应坚持以教育为主线的原则、以指导为主的原则，科学性、思想性、知识性、技能性、娱乐性相结合的原则和量力性原则。“双休日”教育活动的形式与内容主要体现在思想教育、学习知识技能、勤工助学、参观旅游、文体娱乐等方面。广西大学、广西农大、广西民院、南地教院等八所不同类型不同层次的高等学校认为：“双休日”教育属于一种特殊形式的教育，其活动应纳入整体教育计划之中。就对“双休日”教育的管理来看，广西尚有半数院校自觉性不够。今后，各高校应提高认识，加强领导，交流经验，主动促进“双休日”教育健康发展。
[关键词] 广西 高校 双休日 教育 调查报告
实行“双休日”制度是国家对劳动体制改革的一项重要举措。广西高校从1995年9月开始落实这一制度。如何正确认识和组织“双休日”教育活动，以充分利用每学年这80多天的宝贵时间，使其产生较大的教育效益，已成为许多高校关注的一个热点。
从4月29日到5月10日，我带着这个问题，先后走访了自治区高校工委政教处和广西艺术学院、广西师范学院、广西中医学院、广西民族学院、广西农业大学、广西大学、广西财政专科学校、南宁地区教育学院的有关部门负责人以及学生代表，听取了他们丰富多彩的活动经验介绍，阅读了广西农大、南地教院的文件与书面材料，深感“双休日”教育已为多数高校所重视，并对学校教育产生了积极影响。
一、关于开展“双休日”教育的思路
高校实行“双休日”制度，增加了教职工的休闲时间，那么，学生在干什么呢？除个别学校外，约有四分之一的院校尚处于由各系和学生自发组织活动，学校提供场地、车辆等条件的阶段，学校缺乏主动性；约有四分之一的学校已经有一些想法，甚至召开了部门研讨会，但思路不够清晰，组织不落实，缺乏自觉性；约有四分之二的学校领导经过调查与思考，召集专门会议研究，并形成学校文件作了总体布署。如广西农大、广西民院、南地教院、广西财专。这些学校都成立了领导小组，确定一二名校领导负责，办公室、团委、学生处、教务处、总务处等职能部门负责人为成员，分工负责，协同工作，明确了指导思想、教育原则、活动形式、管理办法等。这些学校形成了全校性“双休日”教育网络，发动师生员工广泛参与，开展了多种有益的活动。他们对“双休日”教育比较自觉主动。
（一）多数高校对“双休日”教育的基本认识
1.他们认为，“双休日”是针对教职工制定的，学生不应同教职工一样放假两天，任其自流，学生活动要纳入整体教育计划之中。广西农大提出星期六是学生素质培养日的设想，南地教院提出用“双休日”实施一专多能、合格加特长的培养目标。
2.他们认为，学生的“双休日”不同于五天计划内上课时间以及课外活动，也有别于暑假以及法定休息日，学生仍然住校，处于两个五天上课日之间，需要学校组织引导，学校也应该对学生施以特殊形式的教育管理。
（二）“双休日”教育活动的特点
计划内课堂教学由教师组织，具有强制性、稳定性，以集中传授专业知识技能；课外活动具有兴趣性、短时松散性，主要是文体活动；寒暑假的活动具有教育性、组织性，较多的属于社会考察等实践活动。而“双休日”教育同以上三种既有教育的联系性，又有独自的特点。概括这些院校对此问题的分析，主要有密切相关的8个特点：
1.休闲性：它属于“双休日”制度下的教育活动，基点是保证学生积极的休息和放松，因而文体、郊游类活动较受偏爱。
2.自愿性：休闲性规定了教育活动应尊重学生的意愿，由他们自主选择参与或不参与。活动的成员可能来自同班，更多的是不同班级不同专业学生受活动吸引的自由结合。
3.兴趣性：学生的意愿源自他的需要和兴趣，脱离学生实际的、学生不感兴趣的活动只能流于形式，不能产生明显的教育效果。学生在感兴趣的活动中产生愉快的体验，并能展示和发展他的爱好与特长。
4.知识性：学生需要新颖的、先进的、广博的知识，这类知识对求知欲望强烈而知识经验不足的学生有较强的吸引力。
5.技能性：大学生面对着社会主义市场经济人才竞争的形势，很希望为社会接纳，求得理想的职业。借助“双休日”技能性教育活动，学生可以在本专业合格的基础上多掌握几种技能，获得择业竞争的优势。
6.教育性：学校组织的活动与社会提供的休闲活动的最大区别在于，学校尤其强调学生的全面发展，强调陶冶道德情操，养成良好的身心品质。
7.效益性：即活动重视社会效益、教育效益，兼顾经济效益。效益差的活动不能吸引学生，也难以持久。
8.指导性：基于以上几点，“双休日”教育活动应立足于学校对学生的诱导、指引，一般不宜采用硬性规定的强制办法。为了发挥指导功能，学校须有系统的指导性计划和可行的措施，各部门要互相协调配合，为学生活动创造条件，提供方便。
（三）“双休日”教育活动的组织原则
如何组织“双休日”教育活动？这些高校提出了以下几项原则：
1.以教育为主线的原则。所有活动的开展，都应该以是否有利于学生身心健康、全面地发展为标准。因此，活动要坚持“愉悦、健康、文明、进步”的宗旨；活动不得以盈利为目的，必须收费的应报经学校批准，限制在微利的范围内。
2.以指导为主的原则。学校的职责是为了保证教育的正确方向和成效，因而要积极组织学生、引导学生、帮助学生开展活动。
3.科学性、思想性、知识性、技能性、娱乐性相结合的原则。即区别于五天课堂教学，寓教于乐，寓教育于活动中。
4.量力性原则。从学校条件和学生实际出发，开展学生力所能及或经过努力能够完成的活动。活动应该由小到大、由简到繁、由少到多逐步展开，逐渐深化。此外，还要顾及学生的体力、精力消耗不宜过大过激，活动占用时间不宜过长。
二、“双休日”教育活动的形式
实行“双休日”以来，已经有组织地开展教育活动的院校，主要采取了以下形式：
（一）思想教育方面
1.举办党建理论学习班。学校安排有关领导和专家讲课，组织申请入党的青年学生参加。
2.开展志愿者服务队活动。团委组织学生志愿者在校内和上街义务服务，如修路、修理家用电器、自行车、理发等。学生由此锻炼了技能，也增强了服务观念。
3.组织集体义务劳动。广西大学组织学生在星期六下午清扫卫生包干区的垃圾、杂草，培养清洁意识、爱校情感。
4.星期六晚上组织团日、班会活动。
5.社会调查。组织学生到邻近的县、乡或企业，针对社会热点调查走访。
（二）学习知识技能方面
1.开办知识讲座。广西民院每周六上午开设由专家讲授的“跨世纪论坛”专题报告，颇受欢迎。
2.进行技能培训。许多高校开办了外语过四级考试培训班、电脑培训班、舞蹈班、绘画班、书法班、蓝球裁判班、服装剪裁班等，参加者颇多。
3.开展学生社团活动和兴趣小组活动。学生自己组织文学社、英语学会、科技小组、家电维修组等，自己办讲座，搞竞赛。
4.图书馆增加开放时间，教室向学生全天开放，使学生自学有去处，看书有座位。
（三）勤工助学方面
几乎各校都在设法为贫困学生勤工助学创造条件。如帮学生联系家教工作，安排学生参加图书馆计算机管理准备工作，打扫宿舍楼卫生、参加食堂劳动、绿化环境、保卫值班等，学生以自己的劳动领取酬金，心安理得。广西农大还组织学生帮助农民嫁接果木，为家禽打针，销售兽药等，个人因而增加了收入，减轻了经济困难。
（四）参观旅游方面
学校提供车辆，支持各系组织学生到郊区旅游景点游玩，野炊，过团日。
（五）文体娱乐方面
学校为学生放映电影、录像，组织晚会、舞会、卡拉OK演唱会、田径训练、球赛，开放体育馆、健身房、学生俱乐部，学校文工团集中排练，请教师指导等等。
三、关于对“双休日”教育活动的分析与建议
这是一个新课题，各校的认识尚不统一。在未发挥学校组织指导功能的学校中，学生旺盛的精力缺乏正当发泄的条件，睡懒觉，谈恋爱，逛舞厅、录像厅，打游戏机，下馆子喝酒猜码，结同乡会，打架斗殴，对社会文明和治安造成了压力，对学校正常教学秩序形成了干扰。在已经注意指导学生过好“双休日”的学校中，普遍反映睡懒觉的少了，闹事的少了，逛街的少了，到图书馆的多了，学本领的多了，做好事的多了。
因为各高校都处在思考与探索阶段，上级没有明文规定，学校没有现成办法，对如何组织管理，如何协调部门关系，如何与专业培养目标、教学计划、校风建设相衔接，如何掌握学生休闲与学习在时间和强度上的分寸，如何鼓励教职工积极参与“双休日”教育活动等，都需要不断实践，认真研究。
根据对八院校的调查，为进一步更好地开展“双休日”教育活动提出如下建议：
（一）高校领导首先要转变观念，提高认识，加强领导。“双休日”是教育改革的一个试验场，是全面落实教育方针提高学生整体素质的重要环节，因而，“双休日”活动应纳入领导议题。学校要像成立教学改革领导小组那样建立“双休日”教育领导机构，做到组织落实、人员落实，进一步制订教育的近期计划和长远规划，制订初步的管理办法和规章制度，拨出一定经费，妥善安排人力、物力、场地、时间，为教育活动尽可能地提供条件与服务。
（二）由自治区高校工委主持，每年召集全区高校交流一次“双休日”教育经验，组织现场参观学习，评选先进，树立典型，通过宏观指导，使各校“双休日”教育活动健康发展，逐步走上规范化、制度化、系统化的轨道。