浅谈高校学生党支部建设对“三创”教育的引领作用*
张 瑶**
(山西工程技术学院，山西 阳泉 045000)
摘 要： 创新创造创业教育作为教育现代化的重要组成部分，不仅关系创新型国家战略，更与立德树人的教育大计密切相关。高校党建工作作为党的建设的重要组成部分，它承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务，加强高校党建工作对推进高校创新创造创业教育发展有重要的作用。
关键词： 高校；学生党支部；创新创造创业教育
2018年7月，在全国组织工作会议上习近平总书记指出：“加强党的基层组织建设，关键是从严抓好落实。”党的十九大报告中习总书记强调，把提升组织力作为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。国务院办公厅在2015年发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，三年后发布《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，一系列的文件和重要讲话精神为新时期高校基层党组织建设和创新创造创业教育指明了方向。根据国家和山西省关于基层党组织建设和“三创”教育文件精神，特别是2019年教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知中将深入推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育、劳动教育紧密结合，打造“五育平台”做为重要的工作任务。党支部是党组织中的基本单元，在高校党组织结构中处于“终端”位置，是党的建设的重要组成部分，是联系师生、服务师生的桥梁和纽带，承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务，因此，在创新创业背景下，加强高校基层党组织建设是时代赋予党建工作的新的使命、新的责任和新的要求。
图6和图7显示了隧道开挖不进行支护时，隧道围岩的变形其力学特征的计算结果。水平位移图6(a)显示，围岩开挖后负方向位移最大负值为3 mm，且主要发生在仰拱区域，而正方向位移最大正值为18 mm，主要出现在第二条控制性结构面以外的区域；从图6(b)看出，在开挖X负向的位移沿第二条控制性结构面外侧发展，位移则出现在其内侧，拱顶外位移量最大；X正向位移出现在仰拱外。由图6(c)可知，总位移量最大也是出现在第二条结构面外侧和仰拱处。从图6(d)可以看出，隧道开挖后的位移矢量方向是指向隧道体，尤其是第2条结构面以外岩体的位移矢量方向更加明显，矢量最大值出现在第1条结构面以外岩体的拱顶位置。
之后第一主题经过多次变化重复，在技巧上运用了较高难度的钢琴技法。A1（见例3）中，钢琴Ⅰ的左手是简化了的第一主题的旋律音，而右手伴奏则采用轮指的技法。轮指的训练，要克服“吃”音、声音不均匀、手臂及肩部紧张等问题，使声音达到灵巧均匀、清晰明亮的特点。轮指技巧应注意固定指法“4、3、2、1”，强拍上的第一个音用4指，手掌及手腕向上打开，4指利用手腕下落的重量弹出较强的第一个音，接着用3、2、1指主动击键，弹完的手指向右边移开，让位给下一个手指弹，并注意手臂、手腕的放松，抓住四个十六分音符为一组的节奏规律，每一组弹奏之前，手掌都需要再次打开做好下一组的下键准备，使节奏在平稳和规范的律动中进行。
一、“三创”教育的内涵提升
2019年3月，习近平总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调，要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力。对“创造”的提出有其特殊的意义。
一方面，创新强调科技发明，创业强调企业家精神，而创造更强调工匠精神；另一方面，创造强调劳动人民的力量，只有依靠人民群众，尊重人民群众的主体地位，才能最大限度激发一切力量，汇聚更广泛的改革共识，确保改革顺利推进。创新创业创造教育即“三创”教育是对“大众创业 万众创新”更大范围、更高层次和更深的发展。
二、高校基层党组织建设对“三创”教育引领实现途径
无论是党员的教育还是“三创”教育能取得实效性的成绩，师资队伍是关键。从支部中选拔学生党员、发展对象和积极分子创建“三创”培育班，依托创新创业教育“54321”特色项目，聘请学院“三创”教育专家担任顾问，聘请“星火”创新创造创业团队具有精力充沛、处于学术上升期的中青年教师的党员教师担任指导教师，选拔学生党员中具有“三创”意识和“三创”实践经验的高年级学长担任组长，形成三级指导体系，明确分工、相互补充。从党支部中选拔优秀党员成为“三创”培育班的骨干充分发挥了党员的先锋模范带头作用。
(一)加强组织建设，完善党员发展和管理工作
创新“党建工作每月一讲、教学工作每月一讲、创新创业课程每周一课”新模式。坚持用党章党规规范言行，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，依托学科优势及师资力量，搭建学术互动交流平台，展现专业教育与创新创造创业教育、专业课教学与思政教育相结合的教书育人新模式，促进“三会一课”制度的有效落实。
(二)创新落实“每月双讲 每周一课”制度
将“一测评一细则三谈话”制度与“三创”精神相结合，在党员发展考察教育中渗透创新意识的培养。将思想政治、学习成绩、科技创新能力、工作态度和日常生活五个方面以模块化形式纳入发展对象培养体系，开展民主测评，出台《党员发展评分细则》，开展班主任、分团委书记、培养人三谈话将创新意识、创新精神、创新思维作为评价内容，让新发展的党员成为群众满意的有共产主义觉悟和自主创新意识的先锋战士。
本文采用35 kJ/50 kW超导磁场储能系统完成微网涡流预测控制实验,实验装置如图5所示,并给出整个超导磁场储能系统预测控制的拓扑[10]模型。当变流装置充磁到达电流设置值之后,则进入稳流状态。此时,主控系统发送功率交互命令,功率交互命令值与功率转换周期与交互次数则可预先设置。设置工程参数为:超导磁场储能磁体充磁达到60 A,完成约3.8 kW左右的功率转换,通过4个功率转换周期之后进入到续流与退流阶段,并将直流母线电位设定为80 V。
(三)优化师资队伍，发挥党员先锋模范带头作用
在山西工程技术学院党委和矿业工程系党总支的正确领导下，支部以“党辉照耀 支部引领”学生成长计划为平台，创新创造创业教育“54321”特色项目为基础，充分发挥学生党建的龙头作用，紧紧围绕学生党建的中心任务，在规范化、精细化、创新性上下功夫，努力营造学生党建工作引领“三创”教育，“三创”教育助推学生党建的方式进行探索和实践，支部党建工作的凝聚力和实效性不断增强。
(四)搭建平台，发挥基层党建工作引领作用
学院党委一直把学生党建工作作为加强和改进大学生思想政治教育工作的核心。启动实施“党徽照耀，支部引领”学生成长计划，以学院德育“2+X”综合改革为主线，以学生党支部书记“双引领”工程为契机，结合党团主题教育、科技学术教育和校园文化建设等各项活动，进一步增强学生党支部的战斗堡垒作用；进一步发挥学生党员在团支部和班级建设、学风建设、创新创业建设中的重要作用；进一步巩固和发展以党总支—党支部—团支部和班级—学生为主体，学生会和二课堂为两翼的“一体两翼”党建工作新格局。
三、高校基层党组织建设对“三创”教育引领实施效果
支部基础性培养工作更加扎实，特色活动更加凸显，学生党支部作用显著发挥。学生党建工作进一步规范，以“政治信仰力”浇灌学生成长。全年开展“每月双讲”26次，“每周一课”47次，越来越多的学生党员参与到班级学风建设和各项实践中，学生党员提高了自身党性修养，提高了综合素质，党支部和班集体的凝聚力和战斗力全面提升，涌现出了以第十三届全国人民代表大会代表姚武江，全国高校十佳标兵升旗手刘彦为代表的一批思想过硬、能力突出、事迹感人的优秀大学生党员。
以“三创”活动为出发点，以“工作创造力”激发学生成才，通过几年的实践，学生的个人发展力竞相迸发，在各类主题教育活动、暑期“三下乡”社会实践活动，志愿活动中党员参与率100%，本科生参与率在85%以上。学生的“三创”能力明显提升，国家知识产权局授权专利93项，发表学术论文23篇，完成国家级和省级大学生创新创业训练项目共21项，在“挑战杯”系列竞赛中国家级二等奖两项、三等奖三项，省级奖励100多项。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘志阳.让创新创业创造在全社会蔚然成风[EB/OL].http： // ip. people. com. cn/ GB/ n1/ 2019/ 0605/ c179663 - 31121478. html，2019-06-05.
[2]姜有，滑怀田.创新创业教育“54321”特色项目创建研究[J].内蒙古教育，2018(04).
[3]姜有，滑怀田.基于创新能力培养的“井巷工程”课程考核模式改革探究[J].内蒙古教育，2017(20).
[4]兰应飞，何宝国.高校学生党建引领创新创业的育人机制探析——以仲恺农业工程学院机电工程学院创新创业学生党支部为例[J].科技文汇，2017，9(05).
*山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究专项课题：立德树人创新创业教育“54321特色项目”创建研究——以采矿工程专业为例(编号：ZX-18100)；2018年山西省高等学校教学改革创新项目：采矿工程专业顶点课程开发与建设(编号：J2018210)；2017年山西省辅导员精品项目：“党辉照耀，支部引领”学生成长计划；山西工程技术学院2018年度党建和思想政治工作研究项目：大学生党员量化考核体系构建研究——以矿业工程系学生党支部为例(编号：2018SZ-08)。
**作者简介： 张瑶(1984-)，女，汉族，新疆乌鲁木齐人，研究方向：党团组织建设。 张 鑫 刘 刚
中图分类号： D267.6
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)21-0051-02
标签：高校论文; 学生党支部论文; 创新创造创业教育论文; 山西工程技术学院论文;