甘肃省甘谷县第四中学 741200
摘 要：新课程教学改革为物理教学带来了新的生机，同时又使其面临着严峻的挑战。当前高中物理教学中仍旧存在一些问题和不足，主要有思想认识上的偏差、角色转变的偏差等。本文主要分析了新课改下高中物理教学中存在的问题及其优化对策。
关键词：高中物理 问题 对策
长期以来，物理难教、难学已经是一个不争的事实。究其原因，除了物理学科由于其学科的特殊性，具有一定的抽象性、实验性，对学生的逻辑思维能力、想象能力有着较高的要求之外，还有长期沿用灌输式、填鸭式的教学模式，教学方法单一，学生的教学主体地位得不到尊重。长此以往，学生逐渐丧失了物理学习的兴趣和热情。笔者结合存在的问题，从优化教学过程、教学方式多样化、活跃课堂气氛、精心设计习题、重视实践教学等方面，对高中物理教学提出了几点思考。
一、高中物理教学中的主要问题
1.思想认识上的偏差。以往教学的定位是“传道、授业、解惑”，教师局限于教学计划、教学大纲、题海战术，使学生很难有所创新。而新课程新的教学理念促使教师角色发生改变，过去重知识、轻能力、丢情感态度、只看分数，现在要求关注学生的知识与技能、学习的过程与方法、态度情感与价值观。因此，高中物理教师更要全面、深入地理解课程改革的新理念、新特点，新课改背景下教师的教学理念也应该发生新的变化。
2.角色转变的偏差。在实际教学中，有的学生不清楚自己应扮演什么角色，有的教师没有扮演好合作者、参与者的角色，还有的师生没有真正参与到教学互动中。由于每个学生都是复杂多元的个体，注定每个教师也要扮演多重角色。新课改下的高中物理教学是师生互动、共同发展的过程。种种情况表明，教师和学生在新课改中角色都还没有转变到位，不能适应新的形势需要，跟不上时代的步伐，还要进一步转换师生的角色，优化课堂教学。
二、新课改下高中物理教学中问题的解决对策
1.优化教学过程。新课改理念的提出和实施，要求高中物理教学方式方法也必须不断革新，同时还应不断优化教学过程，从而做到与时俱进。要将照本宣科、按部就班的教学方式向培养学生自主学习、锻炼学生思维能力方面转变，从而让学生自我发现问题并解决问题。当然，教师应指出教学的重点知识内容，在面对难度比较高深、专业性较强的问题时扮演一个从旁辅助的角色，以此补充学生不足的一面，通过这样的方式赋予课堂教学一个全新的使命。
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所以，作为新课改下的高中物理教师，在实际教学过程中应不断改革教学方式方法，不断优化教学过程，让学生在有限的时间内真正认识和学习所要掌握的知识内容。这样不仅有助于培养学生的自主创新意识与思维能力，还能让学生体验一种自主学习的快乐感觉，从而激发学生学习物理的热情和积极主动性。
2.教学方式多样化，活跃课堂气氛。信息技术的出现打破了传统教学内容表现形式的单一化，教师可以选择用图片、视频、图表等多媒体形式进行教学，多角度、多方面地让学生了解物理，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂当中。高中物理课程中有些内容相对抽象，如机械波、磁感线、运动轨迹等知识都是很抽象的，单靠讲解很难说清楚。在讲解运动轨迹、磁感线等知识的时候可以运用信息技术模拟带电粒子的运动轨迹、磁感线，把抽象的知识变得形象、直观，吸引学生的注意力，方便学生理解、掌握抽象的物理知识。
3.精心设计习题。在新课改理念下，以往那种教学大纲、题海战术方式必须进行改变。高中物理习题本身就具有一定的难度和深度，若是学生物理基础偏差，那么面对习题就会感觉手足无措，更不用说是采用题海战术。这样只会增加学生的负担，带给学生更大的压力。
因此，高中物理教师在选择习题时，应结合学生实际情况做到精心设计、严格挑选，将教材中一些不在新课程要求下、专业性知识强、难度极高、答案繁琐的习题进行删除，对于一些经典的、重要的习题进行深入剖析和讲解，并且还能结合实际情况对题型作出改变。这样不仅能够使学生很好地适应新课改的教材内容，还能充分发挥试题的教育功能，让学生在面对习题时是一种应对自如的状态，而不是无从下手的状态。
4.重视实践教学。物理是一门应用学科，其与语文、历史、政治这类理论学科在教学方法、方式上存在较大的区别，应用学科的教学更加注重实践，而不是理论说教。而物理的教学实践就是根据教学内容不断进行物理实验，从而将一些难以表述、十分抽象的物理反应、物理原理直观地阐释出来，以此实现由原理到应用的转变。因此，理论说教所获取的效果永远无法比拟物理实验教学所取得的效果。若是学生没有进行过物理实验教学，那么所学到的物理知识根本就是一文不值。此外，重视实践教学，在教学中尽量多进行物理实验，不仅能够激发学生学习的热情与动力，还能提高学生的实际运用能力。
参考文献
[1]赵海英 新课改背景下高中物理教学有效性研究[J].人才资源开发，2016，（06）。
[2]赖伟平 新课改下高中物理教学的相关问题研究[J].新校园（中旬），2018，（05）。
论文作者:吴斌
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
标签：学生论文; 物理论文; 新课改论文; 高中物理论文; 习题论文; 教师论文; 角色论文; 《教育学》2019年2月总第168期论文;