摘 要：新课程理念下对学生语文实际运用能力有了更好地要求，同时也对小学语文的综合性学习教育更加重视。本文首先分析了新课程理念下小学语文综合性学习开展的原则，然后细致论述了具体的开展方法。
关键词：新课程理念 小学语文 综合性学习
一、新课程理念下小学语文综合性学习开展的原则
1.趣味性原则。小学生的自主学习意识不是很强，教学内容相比幼儿园来说容量增大，这就导致小学生有一定的厌学心理。提升小学语文教学的趣味性，能够更好地进行幼小衔接，从而提高小学生的学习热情。语文学习兴趣能够激发学生的学习潜质，最终有利于后续语文综合性学习的开展。
2.实践性原则。知识的最终目的是用于实践，实践是检验真理的唯一标准，只有经过实践，学生才能将学到的知识转化为自身的能力。语文综合性学习最基础的就是口语交流和字词学习，教师要多为学生创造实践机会，通过学校、社会、家庭的共同努力，让小学生感受到实践的意义，鼓励学生动口、动脑，逐渐积累经验，发展创新意识。
3.自主性原则。新课程理念下要求学生是学习的主体，老师要引导学生进行学习，这样能够提高学生的学习效果。语文综合性学习项目较多，小学生的学习习惯和学习方法还没有形成。这就需要老师培养学生，构建出自己的一套学习方式。这就需要老师了解学生，因材施教，从而让学生在适合自己的学习轨道上自觉地进行学习活动。
二、新课程理念下小学语文综合性学习开展的方法
1.将字词练习与口语表达结合起来。小学阶段是学生积累语文字词的主要时期，在这个阶段将字词学习与口语表达结合在一起教学，有利于加深学生对字词的理解，同时也能够提高学生对字词的运用能力。在学习字词和用字词表达的学习过程中，老师可以给学生查缺补漏，从而夯实学生的语文学习基础。在这个过程中，老师可以指导学生用字词来进行造句，从而让口语表达更加完善。
2.将阅读练习与口语表达结合起来。小学语文阅读是一个信息的输入过程，口语表达是一个信息输出的过程。在小学语文教学中，一边进行阅读，一边进行口语表达。这样就能够实时了解学生对阅读内容的理解程度，让学生根据阅读内容来联系自己，从而反思自己的生活和自己身边的事情。阅读的目的是触动思想以反思自己，将阅读和口语表达结合起来就充分发挥了阅读的作用。在这个过程中，老师可以引导学生思考，同时还可以指导学生掌握正确的阅读方法，可谓一举多得。
3.将阅读练习与写作结合起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写作是一个思想输出的过程，阅读是一个信息输入的过程。让学生在阅读之后进行写作，可以让学生梳理阅读后的思绪，同时也能够提高学生的书面表达能力。老师要对学生的写作成果进行一一批复，这样能够了解学生的想法，从而更好地进行因材施教。在这个教学过程中，老师需要注意以下两点：第一，阅读与写作结合的教学方式要安排在阅读与口语表达结合的教学方式之后。口语表达能够拓展学生的思维，在写作过程中idea（主意）是非常重要的，先进行口语练习，再进行书面写作，能够保证书面写作的质量。第二，老师在对学生的作文进行批复时，要善于发现学生的优点。在小学生作文中难免会出现各种语法错误，老师要表扬多于矫正，这样能够提高学生写作的热情。老舍曾经说过：“写吧，只有写才会写。”由此可见，学生热爱写作对于提高其写作水平非常重要。
4.将字词练习与写作结合起来。写作是语文综合性学习的重要内容，也是学生展现语文学习成果的重要方式之一。字词是写作的基本单元，将字词练习与写作结合起来是巩固学生写作基础的重要方法。在小学阶段，字词练习与写作结合起来，主要是在课下进行，笔者此处列出两种方式以供同仁参考。第一，组织学生写周记。让学生准备一个好看的日记本，要求学生每周要摘抄若干词汇，摘抄一段文章，然后自己再选择自己喜欢的词语来造句。这样就让学生积累了词汇，了解了词汇在文章中的使用方法，并且还能够自己去练习如何使用词汇。由于学生的语文天赋存在很大差异，学生的语文字词运用能力强弱也有很大不同，采用课后训练的方式能够避免耽误课堂时间，同时老师可以在日记本上根据学生的具体情况给予具体的指导。
5.将字词、阅读、写作和口语进行综合性学习。综合性练习的项目非常多，可以采用多种方式来进行教学活动，从而避免学生的厌学心理。第一，可以组织语文知识竞赛。在竞赛中，将字词、阅读、写作和口语表达等知识点以答题的方式展现出来。学生在竞赛中，能够急中生智，从而激发学生的语文综合能力潜能。第二，采用考试的方式来进行，这样学生可以对自己的学习情况进行反思。
综上所述，新课程理念下小学语文综合性学习的开展是一个循序渐进的过程，这就需要老师有一定的耐心，同时有较强的语文知识整合能力。小学生的学习能力是有限的，需要老师的科学引导来将各个部分的教学知识胶合在一起。当学生各个部分的语文知识都掌握得比较好时，可以进行大规模的综合性学习训练。因此，小学语文老师要对学生的学习情况非常了解，对语文各项学习内容之间的内在联系非常熟悉。
参考文献
[1]陶泽云 以校为本,在实践中探索前景——关于小学语文综合性学习的思考[J].考试周刊，2012，(05)。
[2]秦兴志 对新课程理念下小学语文教学的探讨[J].学周刊，2013，(11)。
论文作者:黄玉梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第231期
论文发表时间:2017/6/6
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