摘要：高二作为高中承上启下的阶段，极为重要。高二的音乐教学不仅是要成为学生高中紧张学习之余的调剂品，同时也应当带给学生真实的音乐，要提升学生的乐感还有对音乐的鉴赏能力。这样调动学生对音乐和对学习的积极性，不仅有利于学生艺术氛围和气质的培养，同时也对学生的学习有利无弊。而学生乐感和学生鉴赏能力的培养一直是高中音乐教学的难题，接下来就从个人角度浅谈一二。
关键词：高中音乐；教学；乐感；鉴赏能力
一、学生乐感的培养
音乐，是培养学生产生美感的学科之一，在音乐中，乐感就是人对音乐的感知和理解。而在专业角度上来说，乐感就是指人在创作、演奏、欣赏等音乐活动时因节奏，旋律等音乐要素而产生的感觉和知觉。良好的乐感，不仅可以让学生享受音乐，也可以让学生理解音乐更深层次想要表达的意义和内涵，理解音乐，融入音乐，通过音乐放松自己。而不同的时代，不同的个人背景可以诞生不同风格，不同形式的音乐，比如现代音乐的重金属化和古典音乐的醇厚，这些音乐给人的感受也会有很大的差异。正因为音乐形式的不同，每个人审美的不同，所以教师就应当从每位学生喜欢的音乐类型着手，比如喜欢纯音乐的同学，教师就可以多向学生推荐日本钢琴家久石让先生的作品，喜欢摇滚的同学就可以多听中国知名摇滚乐队比如老一辈的Beyond乐队，黑豹乐队，唐朝乐队，现时代的痛痒乐队，左右乐队的作品，而喜欢电音的同学可以多了解一下Alan Walker的作品。音乐无国界，他们都是各个领域各个流派的代表人物，他们的作品往往代表的这一时期这个流派的风格。这样可以充分调动学生对于音乐的积极性和主动性，可以提升学生的审美，可以帮助学生形成良好的乐感。
（一）以唱为始，唱歌是音乐学习的开始和基础，也是培养乐感的基础。即便是音乐专修生，第一堂课和必考科目也是视唱练耳，何谓视唱练耳？便是根据谱面唱出谱面所示旋律，简言之就是唱识谱，唱谱锻炼乐感。由此可见唱，在音乐中的重要性。这也是教师和学生必须抓住的教学点和知识点。比如在第一堂课的时候，教师可以让学生齐唱中国的国歌《义勇军进行曲》，这首歌普及面广，耳熟能详而且节奏鲜明，旋律简单，歌词学生也都烂熟于心，学生都会唱并且较为简单，十分适合奠定学生的音乐基础和乐感基础。教师可以让学生先齐唱，随后每个人清唱，然后再欣赏原唱的乐曲，最后再跟着原唱进行合唱。同时为了让学生理解音乐作品，教师也应当对作品的时代背景等进行介绍，让学生理解和感悟作品，从而加深对音乐作品的理解。这样引导学生对音乐进行学习，可以让学生奠定音乐和乐感基础，对之后音乐的学习和鉴赏都有极大的辅助作用。
（二）俗话说“实践出真知”培养和巩固乐感最直接有效的方式便是实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在培养学生乐感的时候一定不可忘记让学生实践，增强学生的实践性。通过实践让学生了解乐感，从而拥有和驾驭乐感。在实践的过程中，教师也要注意给学生留下足够的自由发挥的空间，让学生自主的进行实践。这样更加有效率而且对学生乐感的提升的帮助也更大。
二、学生鉴赏能力的培养
音乐鉴赏的本意便是对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真的欣赏和回味作品。音乐鉴赏的过程是一个提升学生的审美能力并且满足学生感情需要的过程，此过程在音乐的学习中必不可少，所以高中音乐教师一定不可忽视对学生音乐鉴赏能力的培养，这对学生的审美和感情方面都有积极的影响。
音乐鉴赏和音乐欣赏虽只有一字之差，但是其区别还是极大的，欣赏可以说是鉴赏的基础，我们一开始都要通过对音乐的欣赏才可谈对音乐的鉴赏。音乐所包含的感情极为丰富，每个人的经历不同，年龄不同，对相同的音乐都可能产生不同的感触，所以光依靠教师的解释和带领是不够的，应当注重培养学生的形象思维。比如在上到《草原小姐妹》这一课的时候，教师应当引导学生通过形象思维构建出一幅少年少女在草原的暴风雪中保护公社羊群的情境，将抽象的音乐具体化和可视化，这对学生鉴赏能力的提升有很大的帮助，同时也对学生的音乐课程的学习有极大的推动作用。同时也要引导学生自己辨别音乐的好坏。音乐包罗万象，不排除其中会出现低俗不雅的部分，引导学生自主的识别音乐中的精华和糟粕，“取其精华，去其糟粕”，让学生正确的看待各种不同风格的音乐，让学生认识到每一种音乐都有其存在的意义和理由，也有着它自身的文化魅力，应当引导学生根据自己所喜好的音乐风格，形成具有自身特点的音乐鉴赏能力，让学生从音乐中更多的汲取有利的知识去丰富自己。
总结
为契合现在社会发展的需求，当下的音乐课程不仅需要学生的鉴赏能力的提升，同时也需要学生综合素质的提升，高中的音乐教学要不断的贯彻落实素质教育的要求，应当突破以往的教学观念，要积极的调动学生的积极性和主动性，要尊重学生在学习中的主体地位，要充分的激发学生的兴趣，提升学生在音乐学习上的兴趣和热情，自然而然的投入到音乐的学习当中，提升自身的乐感和音乐鉴赏能力。
参考文献
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[4]覃溪.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养分析[J].黄河之声,2016(22):55.
论文作者:淡怀玉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月51期
论文发表时间:2019/11/12
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