甘肃省武威市民勤县重兴乡教学辅导站 733308
摘 要：语文教师要以突出真情实感为突破口，引导小学生多走进生活，学会思考，多读书，激发学生的作文兴趣，“无欲不写作、无情难成文”，帮助他们点燃“真情实感”的火把，从而提高学生的作文水平。
关键词：小学语文 作文教学 真情实感
一、让学生多读书、多积累
要写好作文，肯定要经过一定的训练，但是如果训练多了，就可能使一些学生感到任务重，从而使学生写作文变成了一种应付，势必影响训练的效果。因此，训练作文要采取读写结合并采用多种方式，努力减轻学生负担，至少从心理上减轻作文任务的负担。“读书破万卷，下笔如有神”。学生只有通过大量的阅读，才能有厚实的积累。但仅靠读不行，多读还要与多练结合，读与写的结合一定要采用多种方式。例如，加强口头训练，提高学生的口头表达能力；通过创设情景，表演节目，也可编写故事，激发学生的兴趣等。现在我班每两周开展一次“我与好书交朋友”的活动，目的是让学生利用课余时间多阅读，然后把自己的读书心得整理出来，在每两周一次的活动中向大家汇报。一开始，学生觉得任务重，长期坚持下来，他们觉得轻松了，因为习惯已养成，有的学生已写了几本读书心得了，而且他们感觉如果光读书而不做记录，就起不到读书的效果。
二、让学生养成写日记的习惯
生活是写作的源泉。除了要求学生积累好词好句外，我还注意培养学生在日常生活中善于观察，并把每天看到的、听到的、想到的写下来成为日记。这是一种激发学生写作兴趣的好方法，对作文教学具有促进作用。所以，我总结写日记的好处是：①可以提高自己的写作水平；②是可能为自己留下一份美好的回忆。如：“今天我买新衣服了……”“今天我获奖了……”多年以后再回头看时就觉得非常的有趣。
刚开始让学生写日记时我不限制学生日记的内容、表达方式、字数——抄几则格言或记一段妙语可以，写一件趣事或记一下心情感受也可以；记叙文可以，诗歌散文也可以；字数可以洋洋千行，也可寥寥数语，总之只要写就行。开始时每天检查，慢慢地改为每周检查一次。学生的日记中，肯定有不少佳句，但同时肯定也有像记“流水帐”的、有马虎应付的，也有认真对待的。但不管怎样，只要多鼓励、多指点、多表扬，每个学生的水平都能逐渐取得进步。久而久之，学生们就会由老师硬性要求写而逐渐转变为自觉写。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一旦学生养成了自觉写作的兴趣，就能逐渐消除怕作文的心理。通过多年的尝试，我发现学生的写作能力、观察能力、思维能力、表达能力都能通过写日记得到不断增强，作文中个人感情的自然流露也多了起来。由此可见，写日记的作用在作文教学中是非常大的。
三、让学生写有生活经验的内容
现在许多的老师在进行作文教学时都是事先自己确定一个作文题目，再讲一下写作文的注意事项，例如如何审题、选材、开头和结尾等等，然后就让学生进行写作。这种方式弊病很多，例如有的同学没有养过甚至没有看过猫，你让他写《淘气的小猫》那肯定是强人所难，有些人为了完成任务，恐怕只能选择抄袭了事。而我在进行作文教学时，一般会根据所学单元课文的内容或当时的时节，限制一个大的范围，让学生自己来确定具体写什么。例如学过与动物有关的单元后，我就让学写一篇与动物有关的作文，文体不限；在春天时，我就尽量让学生写与“春”有关的作文。这样下来，每个学生都可以找到自己感兴趣的、有生活体验的内容来写，从而再也不会感到无话可说了。
四、对学生进行逻辑思维训练
在确定了学生的写作范围后，我让学生先自己思考一段时间，好确定自己的写作内容。然后，随机抽一名学生起来谈一下他想写的作文题目，想表达的文章内容或情感，想选择的材料及写作的先后顺序，其他学生也可以提建议。例如学生想写的题目是《我的妈妈》，我就会问：你写本篇作文最终的目的是什么？是介绍你妈妈这个人物的还是表达你对你妈妈的某种感情？如果是介绍你妈妈，那么她有哪些特点？性格方面有哪些？外貌方面有哪些？你想通过哪些方法来凸显她的特点？如果你想写你妈妈对你的爱，那么哪些事能够充分表达你妈妈对你的爱？事件的细节是怎样的？你当时的感想是怎样的？……通过这些追问，可以引导班上的学生弄清楚作文选材与主题之间的紧密联系，找到生活中最能打动自己的细节，写出来的文章既真实感人，又可避免学生出现偏题的毛病。如果学生把老师的问题都想清楚了，那么他对那篇作文该怎么写也就心里有数了。
五、让学生学会艺术地表达
虽然我们要求学生写真事，说真话，但也要教学生学会艺术的表达。因为写作是一种讲究含蓄的艺术，许多意思如果直接地说出来就没有什么韵味。例如要表达自己对妈妈的爱，你在文中说一千遍“妈妈我非常爱你”也不会打动读者，但是如果你通过充满情感的笔调去细细描绘妈妈对你的种种关怀、你对妈妈真切的思念、你为妈妈偷偷做的一些小事，就可以把你对妈妈的爱表现得淋漓尽致。
综上所述，我认为，作文教学要让学生多读书、多积累，养成写日记的习惯，写自己感兴趣的、有生活体验的内容，进行逻辑思维训练，让学生学会艺术的表达。做到这些，写出真情实感的作文对学生而言就不是难事了。
参考文献
[1]语文新课程标准[M].北京,北京师范大学出版社,2001。
[2]手拉手写作文[M].长沙,湖南少儿出版社,2011。
论文作者:方惠
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第245期
论文发表时间:2016/6/21
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