摘 要：在教育行业深入发展的背景下，历史教师应当明确信息技术的重要性，并且将其引入到课堂中。本文将对此展开进一步探讨。
关键词：初中历史 教学 史料积累 信息技术 结合
历史教学不仅能能够让学生明确我国从古至今的发展历程，而且还能够培养学生独立研究历史，并且对历史展开分析的能力。因此，历史教师应当重新审视自己的工作，并且将历史教学视为教学的重点环节，只有这样才能全身心投入到工作中，实现自身的全面发展。在新课改以及信息技术的发展之下，历史教师应当改进教学方式，并且将信息技术应用于课堂，从而打造较高质量以及高效率的课堂。
一、史料积累的重要性
在信息技术高速发展的今天，教师应当意识到信息技术的重要性，并且将其应用在史料积累的课堂中。教师带领学生进行史料积累，具有重要意义。针对初中学生历史基础较为薄弱的特点，教师应当通过多种渠道拓展他们的历史视野，确保他们能够了解到更多的历史知识，只有这样才能提升他们历史水平。同时，史料积累还能让学生更好的实现历史统筹体系的构建，从而使得他们能够对历史形成较为全面的认知。然而在实际中，部分教师仍旧未能意识到史料积累的重要性，他们开展教学工作仍旧是局限在教材之中，这就使得学生的发展受到了阻碍。因此，教师应当重新树立对于史料积累的认识，并且将信息技术引入到其中，利用信息技术展开历史教学课堂。
二、初中历史教学中史料积累与信息技术相结合的策略
1.利用信息技术，调动学生积极性
古人云：“兴趣是最好的老师。”教师应当明确学习兴趣对于学生的重要性，并且通过多种途径激发学生的学习兴趣，从而让学生能够在课堂上充分发挥自己的主观能动性，实现较好学习氛围的营造，只有这样才能让课堂更加有效。教师利用信息技术帮助学生进行史料的积累，能够充分调动他们的学习兴趣，让他们将注意力集中到课堂中。但若是想要进一步实现信息技术的价值，那么教师还应当对学生展开深入的调查，主动去发现与了解学生的兴趣爱好，只有这样才能让信息技术的应用更加有效。由于史料还具有丰富性以及形象性的特点，所以教师在带领学生进行史料积累的过程中应用信息技术，还能够让学生产生持续性的动力，从而全面提升他们的历史水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在带领学生学习有关于“北京人与山顶洞人”的内容，为了能够充分调动学生的学习兴趣，让他们对山顶洞人形成更加透彻的认知，教师可以利用信息技术，搜寻与“北京人与山顶洞人”相关的历史文献与资料，并且将其在课堂上展示给学生。教师在展示过程中，还应当注意展示形式的多元化，将这些资料以图片、文字或者其他形式展示给学生，从而让学生充分融入到课堂中。教师在应用信息技术为学生进行展示时，还应当注意加以幽默风趣的讲解，从而实现良好的课堂氛围。
2.利用信息技术帮助学生构建历史知识体系
在传统的历史课堂中，教师往往难以带领学生进行史料积累，这是由于教学条件的限制所导致的。然而在信息技术高速发展的今天，教师则可以更好的带领学生进行史料积累，这是由于信息技术具有较为庞大的资源所导致的。教师利用信息技术，不仅能够为学生展示更多的史料内容，而且还能够帮助学生加深对教学知识点的理解。通常来讲，教师开展历史教学，只是以灌输式的形式展开教学，这就使得学生只能以被动的状态进行学习，并且以死记硬背的方式应对历史考试，不利于学生形成独立研究历史问题并解决历史问题的能力。因此，教师应当明确教学方式的重要性，引入信息技术，借助信息技术的优越性，帮助学生构建历史知识体系。教师应当利用史料的丰富性，引导学生对历史问题展开研究与分析，从而全面提升学生的历史水平。
3.利用信息技术，实现历史思维的培养
教师将信息技术应用在史料教学中，还能够帮助学生实现历史思维的培养。在新课改下，教师开展教学工作应当以培养学生的思维为主，确保学生能够获得能力的全面提高，只有这这样才能满足当下素质教育的需求。教师利用信息技术开展史料教学，还应当注重对学生思维的引导，带领学生以全面的目光看待历史教学，只有这样才能保证学生能够获得较为全面的发展。例如，教师在带领学生学习《改革开放》的知识点时，往往会带领学生对革命意义以及作用进行深入研究，为了能够让学生全面认识到改革开放的重要性，教师应当利用信息技术，为学生展示更多史料，从而让他们明确改革开放的具体作用，无论是改革开放城市前后的变化还是社会变化，都是较为有效的内容，教师应当将这些内容尽可能展示给学生，从而帮助学生形成思维能力的提升。
综上所述，教师应当结合实际状况，将信息技术引入到教学课堂中，并且带领学生对史料进行学习，从而提升学生的历史知识积累量，这样能够让他们以更加辩证的目光去看待我国历史，从而逐渐形成历史思维能力的培养，并且对历史产生更加深入的理解。
参考文献
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论文作者:刘春秀
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/24
标签：信息技术论文; 史料论文; 教师论文; 学生论文; 历史论文; 课堂论文; 重要性论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;