——城中小学STEAM项目活动纪实
山东省淄博市张店区城中小学 255000
STEAM是本世纪初首先兴起于美国的旨在提高学生技术素养、增强国家科技竞争力的综合教育实践活动。起初以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Math-ematics）等相关科目的英文首字母拼写命名为“STEM”，后来发展为加入艺术科（Arts）的“STEAM”。其中的“Arts”不仅指艺术，而且涵盖范围可以扩大至包含人文教育在内的更广阔的领域。
STEAM教育倡导跨学科知识运用、启发式教学、团队协作共同完成挑战，学生在完成项目的过程中将会提升独立思考等能力。在未来社会，知识的应用能力以及由知识学习和应用所衍生出的能力提升更为重要。STEAM项目最核心的特点就是融会贯通各个学科的知识，培养学生跨学科知识应用能力。
2015年张店区城中小学率先在全区开启了STEAM项目的尝试和研究。在淄博市教学能手贾红蕾老师的带领下，科学组的老师们自行设计了STEAM项目“点亮我的小屋”、“巧妙的机关”、“重力游乐场”、“电磁玩具”等项目系列，受到了孩子们的喜爱和家长的认同。
一、初次亮相——点亮我的小屋
在STEAM项目研究的前期，科学组的老师们选取的项目主题是“点亮我的小屋”。项目主题确立后，一部分孩子们尝试模仿制作，还有一部分孩子们开启了构思、创作之旅。小小创作家们一个个就像痴迷了一样，每次碰到科学老师都会缠着老师问，就连在学校午餐时也不放过，“老师，我又有一个想法，您看……？”老师也总是笑着把球再抛给他，“你觉得呢？”“恭喜你！又想出了一个好创意！可以试试看……”就这样，孩子们以更加积极、更有活力、更加饱满的状态，进行了一次又一次的设计和测试。就这样，这部分孩子带动着全体孩子进入了创意之门，孩子们的创意层出不穷，设计的一个个作品展现了孩子们灵动的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最终，通过几个月的构思和实践，孩子们设计出了各具特色的小屋，作品充分发挥了每个人的创意，孩子们感到开心无比。
随着孩子们创作的作品越来越多，孩子们渐渐发现高、大、上的材质虽然做出来的作品坚固、漂亮，但是却又太费力气。太软的材质虽然切割容易，做出来的作品却不坚固，很容易倒塌，像是豆腐渣工程。孩子们开始认识到选择合适的材质很重要！
二、创意无限——项目创造异彩纷呈
这时，老师们适时地提出了更多的STEAM项目“巧妙的机关”、“电磁玩具”……
干脆利落、鬼机灵的尧，平时上课总是爱问个“为什么”，在班里率先做出并带来了金碧辉煌的作品。他的作品坚固、流畅且装饰漂亮，犹如这个孩子自身的风格。作品一亮相，登时吸引了一大批孩子的眼球。孩子们争相来看尧的作品用了什么材料，什么制作技术。尧也一脸开心和认真地给同学们做着解说……
同班的波可是个要强的孩子，事事都要努力做到最棒。一宣布设计项目，他就表现得非常积极，经常和同学们交流他的创意和想法。可是，奇怪的是：他的作品却落后了，迟迟没有交过来。直到有一天，他在爸爸的帮助下，把作品运到学校，又在几个同学的帮助下，把作品搬到科学老师办公室的时候，老师们才明白了事情的原委。波和同学们扛来了一个个重重的“庞然大物”——这是波在爸爸的工厂里发现的厚达一寸的环状纸筒制作的，因为厚厚的纸筒太难切割，所以制作进度缓慢。当第一期作品完成后，科学老师们希望通过分享和交流促进孩子们之间的合作与交流水平，特地开设了交流分享大舞台，让孩子们一个一个像个小评委一样进行自我点评和互评，进行头脑风暴，碰撞出智慧火花。孩子们在虚心听取他人的意见，吸纳别人好的经验后，进行了再一次的创造。设计、制作、交流、修改、完善作品，催生更多优秀作品的诞生，孩子们使用涉及到的美学、力学、技术、原理等多学科知识也越来越融会贯通。
三、梦想启航——绽放生命光彩
2016年，城中小学的科学老师们将建模和科学教材中的重力原理有机整合在一起，为孩子们设计了有趣好玩的STEAM项目——重力游乐场。看似有趣、简单的重力游乐场，其中蕴藏着很多力学、数学、建筑设计、美学等方面的知识。在整个建造游乐场模型的过程中，孩子们不仅要设计重力小球的行走路线，还要懂得选择合适的材质设计重物下落的轨道，使之能通过各种不同的轨道顺利流畅地从模型的定点到达模型的底部。最让孩子们绞尽脑汁的就是创新设计出独具特色、与众不同的滑行轨道了。他们为了突破一个个难关，反复用不同的材料进行实验和测试。孩子们逐渐了解到要想让模型更加的牢固，就必须选用到合适的材质。要想要轨道更加的流畅就要充分预设好轨道的接口和坡度，才能做得更加完美无缺。要想让更多的人喜爱我们的作品，就要力争做得跟别人不一样，不重复，才能受到更多的喜爱。终于，孩子们的模型做得越来越新颖、牢固、精致。孩子们还拿出自己最得意的作品参加了学校举行的科技大赛。让孩子们感动和兴奋的是：作品受到了老师和同学们的喜爱，好多的老师、同学们都来到作品前进行亲自测试。每一件作品像是有了巨大的魔力，吸引着更多的老师和同学们玩得乐此不疲。
每一个项目的实践和研究，老师和同学们的收获都非常大，STEAM项目的研究超出了老师们预期的目的和效果，孩子们的成长绽放出更璀璨的生命光彩。
论文作者:赵凤霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第221期
论文发表时间:2017/3/6
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