多少年来，我们的语文学习是与勤奋、刻苦这样的词语紧紧相连的。而今天，我们沐浴在课改的春风中，才意识到语文绝不只是一本本教科书，它是一门最具开放性和实践性的学科。美丽的大自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。语文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚大海中的碧波银沙，是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的印痕，是时事报道中的点点问题……面对如此生动丰富的语文资源，我们语文教师怎能无动于衷？我们呼唤着、实践着一种全新的语文教学——尊重学生的个性，把学习的主动权还给学生，让语文学习充满勃勃生机，让学生享受学习的乐趣。
一、对话，师生互动
教师应成为学生的伙伴，在学习活动中，教师要全身心地倾听、接纳学生，随时参与他们的讨论，做好向导，引导孩子们深入、细致地研究学习。请看下面的教例：
1.倾听——对话的先导。
倾听是认识与了解的第一步，倾听学生的述说，体现出对学生的尊重和欣赏，能给予他说话的信心和勇气。倾听让学生思潮卷涌、激情四溢：“狐狸好聪明，能想办法从乌鸦那里得到它想要吃的肉。”“鬼子早就抓到了雨来，为什么一定要把雨来带到河边再枪毙他，这不正给了他跳河逃跑的机会吗？”……这些想法可能毫无根据，可能是突发奇想，也可能是异想天开，那又有何妨？不能视其 “捣乱”。相反，这正是与学生对话的良机，做一次话题的主持，当一回忠实的听众，用眼睛去观察，用心灵去体会，用语言去交流，设身处地地倾听，贴近他们丰富的内心世界。
2.接纳——交流的本源。
诚然，在真正的对话中，学习是双向的，对话是平等的、互动的。要做到这样，老师就必须放下架子，不能高高在上。记得在讲《题西林壁》这首诗时，我问学生如何理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句。学生们激烈地讨论过后，大胆地发言了： “我认为这篇课文和我们学的《画杨桃》有点像，都是说从不同的角度看一样东西会有不同的特点。”“我觉得作者看了这么多可还是‘不识庐山真面目’，这和我们平常说的‘知人知面不知心’意思有点像。”尽管这些说法有失偏颇，但我还是被他们的纯真、朴实所感动，为他们经历了一个思维过程而欣喜。我愉快地接纳了他们所有的观点：“我很同意你们刚才的说法，你们能从不同的角度去理解这句诗，我都没有你们想得那么深、那么透呢。”真诚的接纳，让学生才思泉涌、妙语连珠，让我看到了他们情趣盎然的精神家园。
倾听、接纳，这不仅是一种心灵对话交流的方式，更重要的是这种平等、和谐的氛围能够让学生的个性得到张扬，形成师生互动的学习环境，促进学生高尚品格的塑造。在师生的互动中，孩子们获取了知识，同时也享受了担当学习主人的快乐。
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二、张扬个性，尊重体验
学生的潜能是气体，你给他多大的空间，他就有多大的体积。因此，课堂上，我尊重学生多角度的、有创意的阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读质量。请看课例四年级《陶罐和铁罐》一文，曾出现这样一个很有意义的教学片段：
师：“你敢碰我吗？陶罐子！”是铁罐傲慢地向陶罐发问的一句话。同学们想一想，朗读这句话时，怎样读最能体现铁罐的傲慢？（学生活跃起来，都在轻声试读。）
生：我把“敢”字重读：“你敢碰我吗？陶罐子！”意思是你陶罐是没有胆量碰我的，这表现了铁罐的傲慢。
生：我把“碰”字重读：“你敢碰我吗？陶罐子！”意思是你陶罐只能巴结我、讨好我，碰我是不行的。这表现了铁罐的傲慢。
生：我觉得“陶”字重读更好：“你敢碰我吗？陶罐子！”这表现了铁罐对陶罐的轻蔑，也就突出了铁罐的傲慢……
我细心地倾听着，孩子们各有各的理解，课堂也因此而生动起来！成功的喜悦,把被动地学习语文变为自主而快乐地享受语文。
三、回归生活，实践探索
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与生活的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外训练形成有序、有趣、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课改实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
请再看下面课例：
1.重视拓展延伸。
教完《落花生》一课，向学生提出“你想做什么样的人”的问题，让学生自主分成了代表“苹果”和“花生”两方展开辩论。在辩论中，学生思维的火花不断迸发，自由辩论的气氛热烈。最后大家统一认识到：人要注重外表，但更要注重对社会的作用。在当今社会，在不同的场合，“苹果”“花生”两种人都需要。这就使语文的人文性与思想性得到了统一。
2.注重课外阅读。
如学习完《登山》，让学生阅读关于列宁的故事；学习完《有趣的生物共栖现象》，倡导学生阅读科普读物……因为阅读本身就是一种智力开发活动，是自我教育过程，是一种人文的情感熏陶。优秀的儿童科普读物能丰富学生的想象，激发学生研究自然、征服自然的浓厚兴趣和强烈愿望。
3.重视丰富多彩的语文实践活动。
4.注意学科间的整合。
总之，语文教学，应该引领学生走进其中，去感悟、去熏陶、去沉醉……
论文作者:胡桂芳
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
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