摘要：在我国的高校的相关教学的过程中，人们对于应用型的学生的培养和教学受到了越来越广泛的关注。目前的英语的相关专业中，人们对于英语专业的要求也变得越来越高，所以，在本科的相关院校中，对于英语相关的专业的教学也应当要进行多元化的发展。对于相关的教学的实践和应用人才的培养也受到了重视。本文主要是探索如何在本科的英语相关的专业中加强应用型人才的教学与培养，对于相关的教学如何进行改革和实践。
关键词：应用型本科；英语应用；专业人才；改革实践
引言：应用人才的培养是高校培养的重要目的，也是高校教育的重点。如何在相关的专业教育的课堂上提升学生对于专业知识的运用能力，这是每一所高校一直在探索的问题。本文通过对英语专业的研究和探索，分析英语专业所存在的问题，解决相关的问题，改进教育教学的方式，让本科院校可以结合相关院校的特色，来提出具体的解决途径，结合学校的相关的教学的经验，分析实践相关的教育教学的相关的路线。
一、应用性人才培养模式的探索
应用型的人才培养模式主要是将相关的专业知识的教育教学和教学实践相结合的一种人才的教育培养的模式。这样的教学模式主要是为了让学生可以在学习的过程中不仅掌握相关的专业知识，也可以通过实践将所学习到的相关的专业知识融会贯通。
在传统的教学模式中，主要是以教师在课堂上进行知识的讲解，学生以听课为主的学习的方式。这样的学习的方式让学生不能够充分发挥所学习到的专业课程的相关知识，并且，学生的专业知识的掌握的效率也会降低。因为学生大多数的时间是在课堂上听讲，不能够将相关的专业知识学以致用。除此之外，在应用型的人才的教育教学的过程中，由于相关的专业课程较多，学生需要学习的内容都较为复杂和系统，那么在学习的过程中，学生就不能够对专业知识进行更深入的掌握和探索，对于相关的专业的了解也并不深入，无法确定自己的未来的职业的选择。
在近些年来，应用型人才的培养受到了越来越广泛的关注，并且这样的教学方式也受到了越来越多高校的重视与运用。以英语专业为例，对于英语专业的人才需要人们能够运用专业知识为人们解决语言的问题之外，还需要学生学会运用英语与他人进行沟通。不仅如此，对于英语专业的学生的相关的专业素养也是需要不断地提升的。这样的背景下，人们提出了“3+1”的教学的模式，这样的模式主要是让学生在学校学习三年的专业知识，一年的校外实习的过程，这样的过程可以帮助学生将相关的专业知识运用到实际应用中去。这样的教学的模式解决了学生的实践经验不足的情况，也让学生可以更好的将专业知识和实践相结合，培养更为优质的应用型的人才，为社会输送优质的专业人员。
二、应用型本科院校英语类专业人才培养的创新与实践
1、应用型英语专业人才培养方案的修订
在不同的领域对于人才的需求也是不一样的，在英语的专业中，英语的不同方面的运用学生所学习的相关的英语的知识也是不一样的。例如：在一所高校内，包含了许多的专业，英语专业和法律专业对于学生的专业的要求也是不一样的，学生所需要学习的专业知识也不一样。所以不同的专业人才的培养方案也需要更为仔细的修订，从而更好的对学生进行专业知识的教育，让学生的专业素养可以得到提升。在英语的专业教学过程中，学校与要对不同专业的学生制定不同的培养方案，培养方案的制定和修改是学生专业学习的基础，也是相关英语专业的学生的基本要求。
对于英语专业的学生，学校可以制定如下的相关要求：
对于学生的英语能力要求的制定。对于英语专业学生来说，学生最基本需要具备的则是英语的听说读写的能力，这是专业学习的基础。一定的词汇量是保证学生能够与外国人进行正常交流的基础；流利的英语口语是学生开口讲的前提；准确的书写相关的英文的文章或者是信件是学生利用英语进行相关活动的根本。
对于学生相关专业的能力的要求。例如在商务的英语中，需要学生学习掌握相关的商务知识，熟悉相关商务活动的操作流程和行为规范，具备商务谈判的能力。
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2、以学生为中心的英语课堂的打造
大多数的高校的教学中，仍然是教师在课堂上进行知识的讲解，学生听讲的课堂学习的模式。这样的教学的相关的模式是以教师为课堂的主体，而忽视了学生为主体的事实。所以在相关的英语专业的课程中，应当要重视学生的主体地位，开展以学生为中心的课堂教学的相关的活动，保证学生能够在课堂上得到专业知识的学习和培养，提高学生学习的效率。
在相关的教学的过程中，教师可以注重学生的独立性，加强教师和学生之间的互动和交流，引导学生对相关的专业知识所存在的问题，引导学生进行相关的知识的探究和学习，让学生得到个性化的发展。
例如在相关的英语专业的授课之前，教师可以安排学生检索相关的课程的资料和文章，了解熟悉相关课堂的知识，在课堂上与学生进行相互之间的交流，让学生成为课堂的主体，让学生可以自主的进行专业知识的探索和学习，提高学生的学习效率。与此同时，让学生在课堂上进行相关的知识的讲解，可以更好的帮助学生熟悉相关的专业知识的内容。
3、应用型英语专业师资队伍的建设
（1）教学支持机制
教学支持指的就是对学生进行课堂的知识传授时，学校向学生保证和提高相关的教学的设备以及教学环境，让学生可以在课堂上更好的学习和掌握相关的专业知识。学校对于英语的专业课程的教学支持，可以更好的保证学生对相关的专业知识的掌握。提高课堂的教学环境和相关的教学设备，主要是为了能够让学生能够在课堂上更为直观的学习和掌握相关的英语专业的知识。
除了课堂上的设备和环境上的支持之外，其他的学习的资源学校也应当要大力提供，例如图书馆的书库的丰富和相关的专业书籍的扩充，以及图书馆的学习的空间的扩增等等，以及一些英语专业的讲座的开展等等。这些教学支持对于学生来讲都是十分有必要的，这些都能够帮助学生更好的学习专业的知识。
（2）科研支持机制
除了教学的支持机制，科研的支持也是必不可少的。对于英语专业的学生来说拓展自身的视野，拓展自身看待问题的角度对于学生来讲是十分重要的。所以学校对于学生科研上的支持，主要是为了能够更好的促进学生进行相关专业方向上的问题的研究和探讨，让学生的视野可以得到拓展，让学生在科研的过程中学习知识，提高自身的能力。
所以学校对于相关的英语的科学研究应当要提供大力的帮助，为研究过程中所需要的经费以及研究的环境提供大力的支持和帮助，最大化的减少学生在研究过程中所遇到的除专业知识以外的困难，让学生更为潜心的研究钻研相关的科研问题。
三、结束语
综上所述，对于英语专业的学生的人才进行应用型的培养可以更好的帮助学生学习专业知识，让学生在应用的过程中不断的提升自己，发展自己，这对于学生自身来说是提升自我的过程，对于学校来说是向社会输送优质人才的过程。
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论文作者:李亚红
论文发表刊物:《基层建设》2019年第28期
论文发表时间:2020/1/13
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